首页> 中文期刊> 《黑龙江高教研究》 >失衡·理解·对话——论知识经济时代后现代对话型师生关系的重构

失衡·理解·对话——论知识经济时代后现代对话型师生关系的重构

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

知识经济给现代师生关系带来了强大冲击,教师遭遇到了前所未有的角色困惑.后现代主义对话理论对现代的教师角色及师生关系进行了深刻的反思,尤其为构建新型师生关系提供了新的思路.

著录项

来源
《黑龙江高教研究》 |2010年第5期|119-121|共3页
作者
孙茂华; 董晓波;
展开▼
作者单位

南京师范大学,江苏,南京,210042;

南京师范大学,江苏,南京,210042;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
师生关系; 知识经济; 对话;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 失衡与重构：师生关系的后现代主义审思 [J] . 饶玮 . 教学与管理（理论版） . 2016,第006期
2. 对话与理解--师生关系的后现代主义阐释 [J] . 赵庆东 ,傅芳 ,韩静 . 职业 . 2014,第018期
3. 对话与理解--从后现代视角解读师生关系 [J] . 徐莉炜 . 长江师范学院学报 . 2006,第002期
4. 理解与对话:哲学解释学视域下师生关系的重构 [J] . 杨捷 ,杨玲 . 基础教育 . 2010,第012期
5. 理解与对话：哲学解释学视域下师生关系的重构 [J] . 杨捷 ,杨玲 . 基础教育（上海） . 2010,第012期
6. 计算机辅助建筑结构形态生成研究——基于对话型遗传算法的二目标优化 [C] . 黄蔚欣 . 第13次全国建筑技术学科学术研讨会 . 2010
7. 保罗·弗莱雷对话型师生关系研究 [A] . 陈滔 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号