基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈在内科护理学教学中的模式改革研究

摘要

cqvip:提出基于小规模限制性在线课程(SPOC)与翻转课堂的线上线下交互反馈教学模式及其策略,以内科护理学课程作为研究案例,开展基于SPOC和翻转课堂的内科护理学线上线下交互反馈教学实验活动,验证新教学模式的效果。