数字时代中小学教材编辑的自我培养探究

摘要

对于中小学阶段的教育来说，教材的编写具有非常重要的地位，它是体现我国课程理念的一种基本方式，同时也是开展教学活动必不可少的参考标准。尤其是在数字时代，对中小学教材的编写在诸多方面都提出了更高的要求，所以，教材编辑必须进一步加强自我培养，不断提升自己的综合能力。文章针对基于数字时代中小学教材编辑的自我培养进行分析和研究。