任务驱动:整本书阅读的重要引擎

摘要

20世纪,叶圣陶、吕叔湘等教育先贤就明确提出实施整本书阅读。如今,义务教育《语文课程标准》(2011年版)也指出:"要引导学生‘少做题,多读书;好读书,读好书,读整本的书’。"可见整本书阅读的重要性。然而,整本书阅读教学依然面临着诸多困境。首先,传统语文课程设置单一,内容相对固定,难以契合学生在阅读中的多样化、差异化需求;其次,整本书阅读多在课外,阅读过程和结果无法得到有效监控和评估。因此,教师须将任务驱动式教学引入整本书阅读中,激发学生阅读的兴趣,提高阅读能力,润泽阅读生命。