关于整本书阅读的认知及教师的主导作用

摘要

一、整本书阅读和一般性课外阅读的差异1.整本书阅读和一般性课外阅读的地位、价值指向不一。过去,高中语文教材中的课外阅读以＂名著导读＂的方式附在各册必修之后,课标对导读中推荐的名著没有明确的要求,因此,这部分内容也处于可学可不学的尴尬境地。