“导数的概念（起始课）”的教学设计、反思与点评

摘要

＜正＞1教学预设1.1教学标准（1）通过情境的介绍,让学生知道导数的实际背景,体验学习导数的必要性;（2）通过大量的实例的分析,让学生知道平均变化率的意义,体会平均变化率的思想及内涵,为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景;（3）通过实例的分析,让学生感受平均变化率广泛存在于日常生活之中,经历运用数学描述刻画现实世界的过程,体会数学知识来源于生活,又服务于生活,感悟数学的价值;