小学低年段口语交际教学设计的探究与建议

摘要

口语交际是小学语文课程内容重要的组成之一,但由于口语交际课程没有设置统一的考查形式,教师对其教学设计的探究与教学反思较少,对其教学设计的关注度较低,导致课堂实效性不高。本文从教学观察与实践出发,剖析口语交际教学设计中缺失的问题并试图归因,针对出现的问题提出相应的教学建议,进一步提升口语交际课堂的教学质量。