知识梳理:提升语文素养的重要抓手

摘要

据不完全统计,“2017年版课标”中提到“梳理”一词有90多次。那么,“梳理”是一种什么性质的语文活动?在高中语文教学中如何开展这一活动?本文以古代诗歌表达技巧的梳理为例做一探讨。一、学习目标分类视角的“梳理”及其教学含义布卢姆教育目标分类学修订版将认知领域的教育目标按知识与认知过程两个维度分类:在知识维度,知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和反省认知知识四种类型。