语文教学的非预设性与预见性

摘要

新课程强调：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师以伙伴的身份与学生共处一个平台上，教师应珍视学生的独特性感受，师生通过对话、互动，促进教学相长。这就要求教师在语文教学中彻底改变“预设”这一顽症，实施非预设性的语文课堂教学。