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日记写作的弊端

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@@ 不少教师为了丰富学生的生活积累,要求学生坚持写作日记.但不少学生的写作效果并不理想:不是内容上千篇一律,就是态度上敷衍应付,记下的东西没有鲜活的材料、灵动的思考、真实的体验、独到的感悟,而是一堆假、大、空的文字堆砌.到后来,连教师都觉得这样写毫无用处,于是不了了之.

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来源
《语文建设》|2011年第2期|62-63|共2页
作者
王寿山;
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正文语种 chi
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