课程思政视阈下大学英语“三位一体”教学模式应用研究

摘要

课程思政视阈下实现大学英语课程价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”教学目标的新型教学模式实验。采用理论和实证分析的方法将“基于PBLT与TBLT协作的大学英语‘三位一体’教学模式”应用于实验班,两个学期的教学实验统计结果表明:实验班的统考和涉及文化、思政的测试成绩均高于对照班,调查问卷和访谈也显示学生对新型教学模式满意度高,说明此教学模式极大地激发了学生的学习兴趣和主动性,是实现大学英语“三位一体”教学目标、改变“中国文化失语”现象的有效途径,为大学英语“课程思政”的具体操作及实证研究提供理论和实践借鉴。