融合课程思政的大学英语“研究型学习”教学模式下的课程设计——以南京林业大学“学术英语”课程为例

摘要

如何全面贯彻价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的育人理念,如何通过有效的课程设计实现课程思政的育人目标,是新时代大学英语课程思政建设的重要课题。本文以南京林业大学“学术英语”课程为例,聚焦融合课程思政的“研究型学习”教学模式下的课程设计,揭示“研究型学习”教学模式实践环节与课程思政元素的有机融合,旨在为大学英语课程思政建设提供可借鉴的改革途径。