以病例为基础的教学法联合多学科诊疗模式在肿瘤内科教学中的应用

摘要

目的探讨以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤内科教学中的应用效果。方法选取2019年1月至10月在解放军总医院第一医学中心肿瘤内科轮转的2018级内科研究生80人为研究对象,根据随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组各40人。试验组采用CBL+MDT教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生出科考试得分、病历书写得分和对教学的满意度。结果试验组学生出科考试得分、病历书写得分、对教学的满意度均显著高于对照组(均P<0.05)。结论CBL+MDT有助于加深学生对肿瘤学的认识和理解,更好地将理论与临床应用相结合。