系统功能语言学语境思想指导下的语篇教学模式r——基于全新版大学英语综合教程3第二单Text A个案研究

摘要

本文以全新版大学英语综合教程3中Text A为例,通过对语篇情景语境的描述及其语法实现,确立教学重难点,以及创设与原文情景描述相类似的游戏,通过叙事型教学语言引导学生模拟语篇角色参与其中,最终有效且有趣地完成教学目标,进一步确认系统功能语言学的语境思想对确立教学内容、选择相应教学语言及方法的指导作用,为今后的英语语篇教学提供了一种可行的模式.