追寻小学作文课堂教学的理性回归

摘要

本文以"追寻小学作文课堂教学的理性回归"为题,在分析当前小学作文教学的种种"误区"的基础上,对如何实现作文教学理性回归的问题,作了深入思考:一、注重习作兴趣培养;二、发挥习作范文功效;三、尝试自主习作修改;四、积极肯定习作评价。