首页> 中文会议>中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛 >追寻存在的意义:当代课堂教学改革的价值取向

追寻存在的意义:当代课堂教学改革的价值取向

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

传统认识论主导下的课堂教学暴露出"人"的自我迷失、教学实体化、教学工具化等问题。在意义生存论看来,人是一种追求意义的存在,课堂教学应该是一个充满意义的世界.面对实然与应然的差距,我们的课堂教学改革从"如何有效认识"范式向"如何有意义存在"范式转型,坚持以"追寻存在的意义"为价值取向,确立师生的主体性以消解"人"的迷失状态,倡导交往理解的教学生活方式以改善"实体化"的局面,关注师生的精神世界以摆脱"物化"的困扰.

著录项

来源
《中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛》|2008年|265-268|共4页
会议地点福州
作者

展开▼
作者单位

中国教育学会;

福建师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学; 教学改革; 教学生活; 生活方式; 价值取向;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 追寻存在的意义：当代课堂教学改革的价值取向 [J] . 赵文平 . 当代教育科学 . 2008,第024期
2. 追寻生命的意义——大学生自我生命意义的多元价值取向分析 [J] . 贾林祥 ,郭利 . 江苏师范大学学报：哲学社会科学版 . 2013,第001期
3. 追寻生命的意义——大学生自我生命意义的多元价值取向分析 [J] . 贾林祥 ,郭利 . 江苏师范大学学报（哲学社会科学版） . 2013,第001期
4. 追寻意义:残疾人体育教育价值取向之探 [J] . 程卫波 ,周君华 ,于军 . 成都体育学院学报 . 2011,第001期
5. 意义的追寻——以当代大学生为例 [J] . 高利民 . 内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） . 2009,第006期
6. 追寻和谐的法治——马克思自由法律思想的实质及其当代意义 [C] . 陈福胜 . 首届中国法学博士后论坛 . 2006
7. 索尔·贝娄小说主人公精神解放和存在意义的追寻——试从存在主义角度解读《雨王汉德森》、《赫索格》、《拉维尔斯坦》 [A] . 樊悦 . 2015

追寻存在的意义:当代课堂教学改革的价值取向

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅