校本研修课题化 课题研究校本化——中小学教研组主题研修系列化的理论模型和实践路径

摘要

针对我区中小学教研组校本研修和课题研究中存在的问题，笔者构建了基于课题研究与校本研修整合的教研组主题研修系列化的理论模型，并进行了指导教研组开展系列化主题研修活动的实践。把教研组的校本研修和课题研究整合起来，实施校本研修课题化、课题研究校本化、主题研修系列化，有利于一并解决当前中小学教研组校本研修和课题研究中存在的问题。