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以'应该感谢鸦片战争吗?'为例,看中学历史学科研究性学习

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摘要

@@ 这是一个比较典型的课前设计的问题讨论式研究性学习的案例,既有史实的回顾,又有理性的升华;既有正面的交锋,又有共同的深入;既有历史的评价,又有现实的思考……研究性学习应当提倡这种充分利用学生已经掌握的知识与技能,精心设计的费时少、"切口小"、深分析、求实效的方式.

著录项

来源
《历史教学》|2004年第3期|56-60|共5页
作者
聂幼犁;
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作者单位

华东师范大学教育科学学院,上海,200062;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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