序列·微格·支架·评价: “写人”类习作教学的四个支点

摘要

“写人”类习作是学生最为熟悉,却最难写、写得最不理想的一类习作。教学中,教师应把握“序列”的脉;瞄准“微格”的靶;搭设“抵达”的桥;标好“评价”的尺,教给学生看得见的习作知识、摸得着的习作内容、用得上的习作方法、评得上的习作标 准,学生才能学得主动、学得轻松、学得有成效。