浅谈小学低段开展英文绘本阅读的有效策略

摘要

英文阅读的实施是现实所需。《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中提出"推广面向儿童图书的分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书"同时,我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》也对学生各个级别的阅读量提出了量化要求,如三级4万词以上(小学毕业达到2级水平),五级15万词以上等。所以在小学阶段实施英文阅读,能提前打好儿童英语阅读的基础,有助于小学和初中英语学习的衔接。而且小学低段儿童对语言的接受力强,让他们尽早接触英文绘本,能更容易激发他们的阅读兴趣,培养他们的阅读素养。因此本文主要从阅读前期的精心准备,阅读实施中有效组织以及如何努力赢得家长支持三个方面探讨小学低段学生英文绘本阅读的有效实施策略。