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肖家芸;
华东师范大学第二附属中学,201203;
自我教育模式; 自我成长; 学生; 自我塑造; 整体建构; 自我觉醒; 自律;
机译:导师,榜样和学生建构教育自我效能和动机的观察差异
机译:互联网上的自我:自我建构和公众自我意识对韩国大学生在线社交网络中积极自我表达的共同影响
机译:在科学教育中,学生根据建构主义“建构”了什么?
机译:基于问题的实践课程(PBPC)结合了生物医学教育中的学生动机,自我建构和责任感
机译:对四年级学生的读者自我认知,阅读能力,父母自我效能,父母角色建构,儿童成长信念和性别之间的关系的研究
机译:从自我评估的角度看学生护士教育者对教师身份的建构:定量案例研究
机译:反应战略的实施与建构主义基于建构的模块在提高学生的批判性思维技能,学习成果和自我效能
机译:成长管理教育材料:参考书目。管理社区成长与变革第3卷
机译:建构式互动学习方法,教育方法,教育游戏和教育设备
机译:控制问题难度和教育强度反映学生能力并提高自我学习能力的方法
机译:职业教育学科学生的互联网系统测试在测试模式,自我控制和培训中
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