习作指导的“移动”策略

摘要

习作指导过于集中、缩头缩脚、不给力是多年的顽症.教师指导要关注习作的全过程,让学生终身受益.要解决习作指导分散移位的问题,需要习作教学的前移、习作教学的后移、习作教学的中移、习作教学的上移,从而提升习作教学的有效性.