“问题式教学”在地理课堂教学中的实践——以人教版高中地理必修第一册“地球的历史”为例

摘要

问题式教学被越来越多的地理教师关注和应用,但对广大一线教师来说,设计有价值和有深度的问题仍是挑战。依据建构主义和最近发展区理论,以“地球的历史”一节为例,进行了问题式教学设计与实践,主要包括理论依据、教学方式、教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等内容。