人教版与鲁教版高中地理教材设计的比较研究——以高中地理必修二为例

摘要

教材是课堂教学最核心的课程资源,教材主干内容结构与教材体例的设计编写不仅影响到教师的教,更在很大程度上影响着学生的学,教材的设计与编写能在多大程度上与教师的教学实践相结合,与学生的学习实践活动相结合,对教学目标的实现起着重要的影响.本文以人教版和鲁教版高中地理必修二的教材设计为例并对其进行初步的比较分析和研究,研究表明,在教材主干内容的设置上,人教版清晰而明确,编写思想统一,能够抓住教学的重点,而鲁教版则在兼顾全面的知识点的同时影响了突出重要知识点的实现,显得零散而琐碎;在教材的结构和具体的形式方面,人教版以案例分析为中心,结合活动、图表、知识窗等多种方式,循序渐进地突破教材内容的重难点,问题探究的设置也都贴近现实生活、紧扣教学章节内容;而鲁教版的设置,虽然也有情境问题、图表、知识窗、活动等多种形式,但是它们对教师的教和学生的学以及对教学内容重难点突破的作用,均不如人教版的效果明显.