高校学生干部情绪智力领导力研究

摘要

提高高校学生干部领导力教育的针对性和有效性,应当着力于把握当前中国高校学生干部的领导力水平.对1238名高校学生干部的抽样调查发现,中国高校学生干部的情绪智力领导力总体处于中等水平,且存在不同类别高校、学科、学历、年级、性别等方面的差异.因此,相比“211”高校,普通高校更应加强学生干部领导力的培养；在开展高校学生干部领导力教育的过程中,应考虑大学生的学科差异、性别差异等因素；大学生干部领导力教育应加强情境认知能力的环境觉知和团队洞察方面的内容;加快研究适合中国高校大学生领导力教育的理论和评估工具,以更好地指导大学生领导力教育的实践.