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漫谈数学科学的教学研究

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摘要

从现代数学的特殊本性出发,论述了数学教学在我国高等教育中的特殊地位和先天的教学难度,文章分析了国内数学教育的现状和问题,提出进行数学认知规律的探索研究,把握数学教学的特殊门道的重要性.

著录项

来源
《大学数学》 |2004年第5期|13-14|共2页
作者
曹之江;
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作者单位

内蒙古大学;

数学系;

呼和浩特;

010021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
数学科学; 数学认知; 数学教学;

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