小学语文“儿童化解读”的“三点化策略”——儿童化解读的起始点、转化点与提升点

摘要

小语文本的解读，历来为成人所主导。文本解读和儿童心理之间总是“隔”着一层。如果小语文本的解读无法关涉儿童的生命，他们也就无须拿出“我阅读”的姿态来。不能激发出积极的语文学习状态，小学语文的优化学习也就无从谈起。因此，小学语文教学，要走向明亮那方，就需要走向儿童化解读的轨道上来。