行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究

摘要

目的 探讨行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用效果.方法 选取我院护理学专业100名高职学生为研究对象,其中50人作为本研究的观察组进行行动导向教学,50人作为本研究的对照组进行传统实验教学,对比教学效果.结果 观察组能力培养、技能培养、课堂效果、总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).两组学生WGCTA评分评价对比差异无统计学意义(P>0.05);观察组WGCTA评分解释、演绎、假设的认可、推理以及总分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 行动导向教学可有效提高实验教学效果和质量,促进学生自学能力和操作技能以及评判性思维能力提升.