行动导向教学

摘要： 该文以行动导向教学模式在我国高职教育中的基础英语课程教学应用作为研究对象,从理论与实践结合的角度,针对职业教育改革背景下高职基础英语教育教学中面临的困难和挑战,分析了教学中存在的问题,并依据行动导向教学模式提出了基础英语课程教学设计与实施建议。

摘要： 文章结合指导学生参加2021金砖大赛城轨服务员赛项的实践,对职业院校的城市轨道交通运营管理专业课程进行了行动导向教学改革的探索,提出城市轨道交通行车组织课程中可以采用的教学方法,并对行动导向教学的教材使用、教学方法应用以及教师动能改变等方面做出分析。

摘要： 为了充分发挥公共基础课的育人功能,在分析“大学语文”课程核心能力的基础上,对“大学语文”课程进行了模块设计和行动导向教学实施。“大学语文”课程的核心能力包括语义理解能力、信息整合能力等五大能力。在行动导向教学理念下,围绕核心能力,将教学内容分为“文学赏析与应用”和“职场写作与沟通”两大模块,同时梳理了“制定-设计-布置-指导-总结-拓展”教学流程线索,并提供了《诗经》选读的教学实施方案,借以推动高职“大学语文”课程的改革与建设,促进人才培养质量的提升。

摘要： 随着我国汽车行业的迅速发展,中职院校学生就业形势等情况发生了很大变化,市场中对汽车修理专业人才的要求也越来越高,促使培养汽车修理人才的职业技术学校进行改革发展,适应当下市场的需要。“行动导向”教学是在德国“双元制”模式下产生的,主要是根据所学的理论知识指导实际操作,实际操作验证理论知识。从而抛出问题导向,通过讨论、沙龙等形式培养学生能力。根据汽车专业的情况,分析汽车修理岗位应具备的专业能力,确立以“行动导向”为目标的培养模式。使枯燥的理论知识与实践部分融合起来,实现知做合一的目的。体现职业教育在“做中学,学中做”教学特征。

摘要： 行动导向教学是一种能够帮助学生通过边学边做提升能力、掌握知识,以学生为主体开展教学的重要方法,应用该方法进行中职数学教学,有助于提升学生数学学习热情与数学综合素质.下文主要介绍行动导向教学的实际应用.

摘要： 高职音乐教育作为新时期高职素质教育的重要内容,对于学生的全面发展和成长具有重要作用,而在高职音乐教育当中,行动导向教学又具有显著的效果。本文对行动导向教学在高职音乐教学中的作用和实践途径加以研究,通过分析当前高职音乐教学存在的问题,提出应用行动导向教学作为新时期高职音乐教学的方法,以提高高职音乐教学的质量。

摘要： 为提高人才培养的效率和水平,应尝试采用行动导向教学模式完成中职农艺技术的教学工作,以教师为主导重点培养和锻炼学生分析和解决问题的能力。在这一过程中凸显学生的主体地位,通过实践提高学生的整体素质,在完成专业课程教学的同时,全面发展学生的综合实践能力和专业技能,这一教学方法的应用对农艺专业教学改革具有重要意义。

摘要： 行动导向教学起源于德国,推动了国际职业教育教学模式改革。“完整的行动模式”是行动导向教学的核心特征,要求学生有意识地、整体化地认识世界,把认知学习与职业行动结合起来。而任务引领和跨学科性是行动导向教学的基本特点,学习任务的过程是学生的学习过程,也是职业能力发展的过程,应该尽量将真实工作情境与教学条件融合在一起。在职业教育实践中,典型的行动导向教学法包括项目教学法、引导文教学法、技术实验教学法等。在企业生产实践中,行动导向教学法的主要形式为质量小组、学习车间和学习岛等,以实现分散式岗位学习。

摘要： 阐述行动导向教学法的特点,在职业教育中的应用,三相异步电动机正反转电路安装课程的行动导向教学案例分析,包括行为导向教学的流程、教学设计、效果评估。

摘要： 目的:分析可视化图文结合行动导向教学对胃肠手术患者体位配合及舒适度的影响。方法:选取我院2018年5月—2020年5月收治的98例胃肠手术患者作为观察对象,按照随机数字表法将其分为图文组和结合组,各49例,图文组采用可视化图文干预,结合组采用可视化图文结合行动导向教学干预,比较两组干预前后心理状况、术中体位配合度、体位舒适度评分及体位摆放时间。结果:两组经干预后焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分均有显著下降(P<0.05),且结合组SAS、SDS评分低于图文组(P<0.05);结合组术中体位配合度、体位舒适度评分高于图文组(P<0.05),体位摆放时间短于图文组(P<0.05)。结论:可视化图文结合行动导向教学能够改善胃肠手术患者焦虑、抑郁情绪,提高术中体位配合度及舒适度,缩短体位摆放时间,值得临床推广。

摘要： 行动导向教学在职业教育的课堂教学中取得了一定的成果,但在教学实践过程中也产生了一些实际问题.文章结合教师的教学实践,对行动导向教学进行了思考,针对一些问题提出了对策.

摘要： 行动导向教学是高职院校教学改革的方向和趋势,项目教学法是行动导向教学的组织形式之一.在高职"物流运输管理实务"课程教学中,尝试行动导向的项目教学法在教学过程中的应用,改变传统考试模式，实行过程考核和综合评价结合，传统的考试方式，期末用一张试卷来考察学生的理论知识掌握情况，不能全面地评价学生的综合素质，尤其高职学生，本身就不擅长抽象思维，考试往往成为打击学生积极性的一个重要原因。实行以过程考核为主的综合评价方法，使考核的标准不再片面。考核从纵向深度和横向维度两方面，全面地考虑学生在整个学习过程中各方面能力的表现。实践表明,学生的学习兴趣明显提升,增强了学生学习的主动性,学生每完成一个任务都有一定的成就感.基于行动导向的项目化教学,是体现"工学结合"人才培养模式的一种有效可行的教学模式.

摘要： 行动导向教学法是借鉴德国的职业教育模式，它要求学生在"做中学、学中做"即通过具体的项目、实践进行训练和试验，使学生的学习过程与工作过程相结合。而在汽车维修专业中采取行动导向教学模式，旨在通过新的教学方法进行全面的教学改革。文章对传统教学模式存在的问题进行了分析，从由教学过程来看、由教学本质来看、由教学效果来看三方面介绍了行动导向教学法的内涵，并就行动导向教学法在汽车维修专业中的具体应用探讨了项目教学法、模拟教学法、头脑风暴法等。汽车维修专业是一门综合性很强的技术专业，不仅实践性强且技术含量也比较高，因此在应用行动导向教学法时，要注意与实际教学情况相结合，最终确定出适用的教学方法。

摘要： 几十年来，“行动导向教学”一直是德国职业教育领域的主导性教学原则。近年来“行动导向教学”被引入到中国职业教育教学改革中来，也成为职教师资培训的核心内容之一。本文阐述了“行动导向”原则的本质属性在于“在职业实践中培养职业能力”，提出要结合职业学校的“教学情境”和相应职业的“实践情境”设计、组织职教师资培训活动，一体化地提升教师依据相应的职业实践来开发课程和组织教学的综合能力。最后，介绍了中德合作职业教育促进就业项目(江西)借助职校教学改革发展教师综合能力的策略，作为贯彻“行动导向”原则开展师资培训的一个样例。

摘要： 本发明提供对考虑了在车辆中获取的流动性信息的行动进行辅助的行动辅助系统。获取并解析车辆的乘客的流动性信息。基于其解析结果，获取用于辅助乘客的行动的辅助信息，并输出所获取的辅助信息。

摘要： 提供一种能够减轻在不预期的状况下产生的误报的行动检测系统。行动检测系统(300)具备：获取部(150)，获取图像；存储部，储存规定多个种类的行动之间的转移关系的状态转移表(222)、规定报告对象的行动的报告行动信息(226)及被护理者的当前行动(224)；行动检测部(255)，根据状态转移表(222)确定能够从当前行动(224)转移的行动，从图像中检测该能够转移的行动；转移控制部(260)，将当前行动(224)更新为检测到的新的行动；报告部(270)，在该新的行动是报告对象的行动时，报告该新的行动的种类；以及更新部(285)，在表示不适合于判别被护理者的行动的种类的预先确定的条件被满足的情况下，减少报告对象的行动的种类并且更新状态转移表(222)的转移关系。

摘要： 行动提示系统(101)具有信息DB(2)，将表示要求的要求信息、表示用于满足要求的至少一部分的手段的状况的状况信息、表示用于满足要求的至少一部分的行动例的信息的行动信息对应起来进行存储。行动提示系统(101)还包括：候选生成部(12)，在用与表示用户(A)的要求的要求信息对应的状况信息所表示的状况中，基于用与该要求信息对应的行动信息所表示的行动例生成多个用户(A)能够执行的行动候选；以及成本计算部(13)，按照每个行动候选，计算出包含表示通过执行生成的行动候选而第一用户所感到的心理负担的大小的心理成本在内的总成本。并且，行动提示系统(101)还包括显示部(62)，将从生成的多个行动候选中基于总成本选择的行动候选作为推荐用户(A)执行的推荐行动候选提示给用户(A)。

摘要： 本发明涉及一种用于盘式制动器的制动钳导向装置，包括具有孔和可在该孔中沿纵向运动的导向梁(10)的滑动轴承(8)、为了保护滑动轴承(6)在部分长度上包围导向梁(10)的波纹管(16)和包围导向梁(10)的环(33)，所述波纹管为了其在导向梁(10)上的固定设有凸缘(31)，该凸缘支撑在设置于导向梁中的环形槽(30)的槽底部(48)上，所述环沿轴向方向延伸超过凸缘(31)的外侧面并且设有固定结构(35)，该固定结构在背离波纹管(16)的纵向方向上将环(33)锁止。为了提供制动钳导向装置、导向梁和波纹管，借助它们可进一步并且也持久地改善波纹管和/或环在导向梁上的定位，所述导向梁(10)与槽底部(48)轴向偏移地设有一个凹陷部(50)。固定结构(35)贴靠在该凹陷部(50)的朝向环形槽(30)的壁(53)上。

摘要： 本发明涉及机械领域，具体涉及调整多面导向器与多滚轮面贴合导向方法的调整多面导向器与多滚轮面贴合导向冲击装置，包括多面导向器、导向滚轮、往复冲击箱、导向支撑件、传动导向件、往复冲头和动力件，多面导向器包括多面导向器轴杆和多面耐冲击导向套，多面耐冲击导向套包括多平面耐磨耐冲击导向套或弧形面耐磨耐冲击导向套，多平面耐磨耐冲击导向套和/或弧形面耐磨耐冲击导向套设有耐磨耐冲击面，多面耐冲击导向套与多面导向器轴杆为一体式或分体连接，传动导向件带动多面导向器往复运动，滚轮组导向定位机构与多面导向器贴合对往复冲头滚动导向，往复导向冲击架带动往复冲头冲击落料，该装置结构强度大、使用寿命长。

摘要： 行动识别服务器(1)具有：传感器信息取得部(11)，其从检测被观察者(2u)的传感器(2)的集合取得每个传感器(2)的传感器信息；传感器信息转换部(11T)，其根据时间序列的传感器信息中的检测到被观察者(2u)的反应时刻，将传感器信息转换为将该反应时刻设为最大值的时间方向的概率密度函数；行动分类部(14)，其根据转换后的传感器信息，对各时刻的被观察者(2u)的行动进行分类；以及行动输出部(17)，其将分类后的被观察者(2u)的行动进行数据化并输出。

摘要： 本公开涉及行动预测装置、行动预测方法以及行动预测程序。本行动预测装置计算根据车辆过去的行动历史统计性地预测车辆将来的行动的模型预测值，并且取得表示车辆将来的行动的预定的用户输入值。而且，对模型预测值相对车辆的行动的实绩值的误差进行预定期间的累计而得到第1累计误差，对用户输入值相对实绩值的误差进行同一期间累计而得到第2累计误差。本行动预测装置在第1累计误差小于第2累计误差的情况下，将用户输入值决定为所述将来的行动的最终预测值，在第1累计误差为第2累计误差以上的情况下，将模型预测值决定为最终预测值。

摘要： 本发明提供一种车辆行动生成装置、车辆行动生成方法以及车辆行动生成程序。设定本车辆可以采取的多个行动(S240)。并且，针对本车辆的各个行动，设定其他车辆可以采取的多个行动(S260)。对所设定的本车辆的行动和其他车辆的行动的各个组合，输出与本车辆和其他车辆的接触可能性相关的信息(S280)。而且，基于输出的信息，来选择能够避免本车辆与其他车辆的接触的可能性较高的本车辆的行动(S310)。

摘要： 本发明提供一种车辆行动评价装置、车辆行动评价方法以及车辆行动评价程序。作为车辆行动评价装置的交互式预测部(40)使用近似函数器(50)，对本车辆可以采取的将来的行动，计算考虑了其他车辆的行驶状态的报酬。基于该计算出的报酬来评价本车辆的行动。近似函数器(50)在本车辆的周边环境、本车辆的状况以及其他车辆的状况的组合不同的多个环境下进行模拟，并基于行驶状况－报酬数据进行了学习，该行驶状况－报酬数据被创建为在本车辆能够避免与其他车辆接触的本车辆的状况下赋予较高的报酬，在本车辆已与其他车辆接触的本车辆的状况下赋予比上述报酬低的报酬。

摘要： 行动学习设备包括：行动候选获取单元，其基于表示环境和自己的状况的状况信息数据，提取可能的多个行动候选；得分获取单元，其针对多个行动候选中的每个获取作为表示由行动引起的结果预期的效果的指标的得分；行动选择单元，其从多个行动候选中选择具有最大得分的行动候选；以及得分调整单元，其基于对于环境执行的所选行动候选的结果来调整被链接到选择的行动候选的得分的值。