如何推动大学通识课程中经济学思维的培养目标

摘要

本文旨在探讨大学通识课的经济学课程的培养目标:形成经济学思维方式.为此,梳理出供求决定价格、边际效用递减、边际生产力递减、生产者利润最大化、消费者效用最大化、垄断者价格歧视战略、交换和专业分工带来社会福利改进、博弈论、公地的悲剧九大知识模块,并通过案例来探讨讲什么、如何讲的问题,最后强调指出这一目标的实现离不开教师在价值观领域的正确引导.