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以计算思维为主线整合大学计算机通识课程

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计算思维是一个具有多重内涵的概念,一般而言是指人通过计算的方式认识客观世界和参与改造客观世界的脑力活动.文章依据现有的期刊论文和已经出版的计算思维类教材,梳理出计算思维导论课程的5个基本论题,以计算思维作为课程整合的主线,提出将计算机应用基础、计算机文化概论、计算思维导论列为面向所有本科生的大学计算机通识课的课程设置改革方案.

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来源
《第九届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会》|2016年|95-98|共4页
会议地点成都
作者
王大鹏; 王续琨; 刘德山; 宋传鸣;
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作者单位

中国计算机学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G642.302;TP3-4;
关键词
高等院校; 计算思维导论; 课程设置;

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