小学语文一年级上口语交际课教材及其使用研究——基于人教版和部编本教材更替的比较

摘要

口语交际在每个人的生活中无处不在，国内外教育者和研究者越来越肯定口语交际在小学阶段培养的重要性。一年级是学生在小学阶段口语交际培养的关键期，而在实际教学中往往一年级的口语交际教学情况不甚乐观。本文从教材和其使用两个方面来反观人教版（2001版）和部编本(2016)中口语交际的教材编写情况和教材使用情况，并对教材的编写及其使用中的一些问题提出有效的建议，以期提高一年级上册教材中口语交际的编写质量，提升口语交际课的教学效果，促进学生口语交际能力的发展。本文一共分为四部分内容。第一部分主要从两版小学语文口语交际教材及其使用进行梳理文献，并对口语交际和口语交际课提出概念界定。第二部分比较两版小语教材一年级上册口语交际的编写体例、编写内容和呈现方式，得出两版口语交际的特色之处及当前仍存在的问题。第三部分从两版小语一上口语交际的交际话题、教学提示、文字表述和情境插图在课堂中运用情况进行对比，得出部编本教材的优势之处。第四部分是以教师和学生对两版一上口语交际教材及其使用的反馈为基础，对一年级上册口语交际教材编写及其使用提出建议。通过本研究的成果，能够丰富当前一年级口语交际课的研究内容，弥补以往相关研究的不足，同时也能为一线教师顺利展开口语交际教学提供相应的指导。

目录

声明

致谢

摘要

表清单

1 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究的思路和方法

1．2．1 研究思路

1．2．2 研究方法

1．3 文献综述：国内外关于小学口语交际的研究现状

1．3．1 国内口语交际课的教材及其使用研究

1．3．2 国外口语交际课的教材及其使用研究

1．4 研究的对象和概念界定

1．4．1 研究对象

1．4．2 概念界定

2 两版小学语文一年级上册口语交际教材编写研究

2．1．1 编写体例的比较

2．1．2 编写内容的比较

2．1．3 呈现方式的比较

2．2 两版小学语文教材中口语交际的特色及问题研究

2．2．1 两版教材中口语交际的特色

2．2．2 两版教材存在的问题

3 两版小学语文一年级上册口语交际教材使用研究

3．1 两版教材的交际话题在课堂中的运用

3．1．1 两版教材话题导入的比较

3．1．2 两版教材话题的素材补充比较

3．2 两版教材的文字表述在课堂中的运用

3．2．1 两版教材交际形式的语言训练

3．2．2 两版教材表述句式的语言训练

3．3 两版教材的情境插图在课堂中的运用

3．3．1 两版图中语言对口语表达的影响

3．3．2 两版情境插图的交际情境塑造

3．4 部编本教材的教学提示在课堂中的运用

3．4．1 促进教学目标的生成

3．4．2 促成教学评价的统一

4 建议：基于两版教材及其使用的反馈

4．1 小学语文一上口语交际的教材编写建议

4．1．1 凸显口语交际的地位

4．1．2 适当增加口语交际的篇数

4．1．3 丰富插图的画面感和童趣

4．1．4 恢复多元评价的文字表述

4．2 小学语文一上口语交际的教学建议

4．2．1 创建交际话题：鉴于生活、教材和书籍

4．2．2 培养学习兴趣：选用小组合作学习、体验式学习

4．2．3 保护学生自信：利用生生评价、自我评价

4．3 对学校及教育部门的建议

4．3．1 开展校内口语交际教研活动

4．3．2 吸收校外口语交际优质课

5 结语

参考文献

附录