高师公共教育学教学中案例应用现状研究——以哈尔滨师范大学公共教育学课为例

摘要

公共教育学是师范院校非教育学专业所有师范生必修的一门公共基础课程。近些年来对公共教育学的研究主要是围绕课堂教学方法改革进行的，其中对公共教育学教学中应用案例的研究并不多见。高师公共教育学教学中应用案例是为了更好的促进理论知识与实践技能之间的连结，学生通过对真实事件的研究与讨论，不仅深化了理论知识的理解，同时锻炼了学生合作、创新能力。案例教学完全体现了教学中教师主导，学生主体的教学原则，所有活动都围绕着学生进行展开，教师在教学中只起到引导，把握全局的作用。教学中应用案例虽然与案例教学方法有着一定的区别，但还是存在某些共性的。二者都是以案例为中心，围绕一定的教学目的，以学生参与为主的教学方法，但案例教学法更侧重于整体的模式化。
　　本文是以哈尔滨师范大学为个案研究，通过对现状的调查，总结出问题并提出改进策略。本文主要分为四部分：第一部分为绪论部分，包括问题的提出，国内外相关研究综述，研究设计，相关概念界定和本文的创新点。第二部分为理论概述，包括案例的选取，案例的呈现，案例的讨论及教师的总结评价四部分。第三部分是对高师公共教育学教学中案例应用现状的分析，包括问卷说明，对数据基本情况的分析两部分。第四部分是根据第三章分析出的数据，总结出问题，分析产生问题的原因，并提出相应的改进策略。

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封面

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、问题的提出

二、国内外的相关研究综述

三、研究设计

四、相关概念的界定

五、本文的创新点

注释：

第二章 高师公共教育学教学中案例应用的理论概述

一、案例的选取

二、案例的呈现

三、案例的讨论

四、教师的总结、评价

注释：

第三章 高师公共教育学教学中案例应用的现状分析

一、问卷说明

二、高师公共教育学教学中案例应用的基本情况分析

第四章 高师公共教育学教学中案例应用存在的问题及应用策略

一、高师公共教育学教学中案例应用存在的问题及原因分析

二、高师公共教育学教学中案例应用的策略

结 束 语

参考文献

附录

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