Photography, public pedagogy and the politics of place-making in post-industrial areas Photographie, p??dagogie publique, et la politique de la cr??ation de lieu aux quartiers postindustriels Fotograf?-a, pedagog?-a p?oblica y la pol?-tica de hacer lugares en ??reas postindustriales

摘要

This paper discusses the way in which public photographic depictions of places and place-based communities contribute to the construction of local identity and community building. Being public and visualised statements about what a place and the people living there are and what they are not, photographs incite public debate about place and community. The paper discusses two interventions, one in Ghent, Belgium, involving professional photographers from outside the neighbourhood, and one in Bonnybridge, Scotland, involving amateur photography by local residents. Both are attempts by community workers to encourage citizens to discuss alternative realities of themselves, their neighbours and their neighbourhood. Starting from theories of place-making and public pedagogy, we reveal how both nonetheless exemplify very different strategies to democratise community-building processes. Cet article examine la fa?§on de construire l'identit?? locale et un sens de communaut?? ? partir de la photographie publique. Les photos d??clenchent le d??bat public sur le sens du lieu et de la communaut?? gr?￠ce ? leur statu comme d??clarations publics et visualis??es ? propos d'un lieu et ses habitants.? L'article examine ainsi deux interventions communautaires photographiques: une ? Gent, Belgique par des photographes professionnels de l'ext??rieur du quartier, et l'autre ? Bonnybridge, Ecosse impliquant de la photographie amateur des habitants du quartier. Les deux sont des tentatives entreprises par des intervenants communautaires destin??es ? d??clencher des discussions parmi les habitants sur les r??alit??s alternatives d'eux-m?ames, leurs voisins, et leur quartier. Nous r??v??lons pourtant en combinant des th??ories sur la cr??ation de lieu et la p??dagogie publique que les deux illustrent de tr?¨s diff??rentes strat??gies afin de d??mocratiser les processus de cr??ation de communaut??. Este art?-culo se discute la manera en que representaciones fotogr??ficas p?oblicas y comunidades basados en un lugar se contribuyen a la construcci?3n de identidades locales y a la construcci?3n de comunidades. Siendo afirmaci?3nes p?oblicos y visualizados sobre un lugar y su gente, fotos se inciten debates p?oblicos sobre lugares y comunidades. El art?-culo se discute dos intervenciones, uno en Gent, B??lgica involuncrando fotografos profesionales de afuera del barrio, y uno en Bonnybridge, Escocia involucrandos fotograf?-a amateur hecha por residentes locales. Los dos son intentos por trabajadores de la comunidad para animar a los ciudadanos discutir realidades alternativas de sus mismos, sus vecinos y su barrio. Combinando teor?-as en hacer lugares y pedagog?-a p?oblica, revelamos como ambos no obstante ilustran estrateg?-as muy diferentes para democratizar los procesos de construir comunidades. View full textDownload full textKeywordsphotography, place, community building, public pedagogy, identityKeywordsphotographie, lieu, cr??ation de communaut??, p??dagogie publique, identit??Keywordsfotograf?-a, lugar, construir comunidades, pedagog?-a, identidadRelated var addthis_config = { ui_cobrand: "Taylor & Francis Online", services_compact: "citeulike,netvibes,twitter,technorati,delicious,linkedin,facebook,stumbleupon,digg,google,more", pubid: "ra-4dff56cd6bb1830b" }; Add to shortlist Link Permalink http://dx.doi.org/10.1080/14649365.2012.723734