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谭美婵;
广西师范大学;
学习态度; 教育态度; 中小学学生; 情绪体验; 新课程改革;
机译:教师发展计划对不丹自我效能,能力和对医学教育态度的影响:混合方法研究
机译:“ Mon respe tou lezot lalang!”:塞舌尔土著教师对克里奥尔语为中介的多语言教育态度的个案研究
机译:印度尼西亚雅加达小学教师对全纳教育态度的实证研究
机译:分析土耳其教师和学生视角比较教师经验与电子学习态度的关系
机译:小学课堂教师对资优教育态度的相关因素
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机译:方法的使用问题解决为了你改善学生的学习态度和学习成果四级SDN LINGGAR III KUD紫胶万隆(研究员被告人集体诉讼加兰数学排序数字,ud乘法和分配运算在 udSDN LINGGAR III的四年级学生)ud论文已编译满足获得学士学位的条件之一小学教师教育乌德leh:ud里卡·西尔维娅NIM1 ud25060 ud27 ud6 ud程式教师教育研究基础学校障碍教育学帕桑丹大学万隆2016
机译:医师对继续医学教育态度的研究。
机译:作为创建教师数据以用于可排序研究的教师数据准备方式
机译:发展研究与补充研究教师辅助手册
机译:对患者进行临床研究包括在临床研究期间将研究或患者相关数据存储在记忆中,从而可以由研究以外的医师读取记忆并与患者相关联
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