Perfiles de estudiantes y su comportamiento en las plataformas MOOC plataforma MIRIADAX

摘要

Los cursos MOOC (Massive Online Open Courses) han revolucionado la relacion entre la Sociedad y las instituciones de educacion superior. A traves de plataformas web, universidades y otras instituciones ofrecen contenidos y cursos donde cualquier estudiante puede matricularse. Con este nuevo enfoque, mucho conocimiento que previamente solo era accesible para estudiantes oficiales pagando, en general, costosas tasas, ahora es accesible a cualquier ciudadano de manera gratuita. Ademas, las instituciones de educacion superior suelen conceder un certificado a los alumnos que superaron el curso. No obstante, este enfoque divulgativo, masivo y abierto tambien ha creado algunas distorsiones. En particular, la gestion de los cursos MOOC es una tarea de una complejidad extrema, debido la mezcla de gran cantidad de perfiles de estudiante muy dispares, y a la combinacion de intereses no alineados. Como consecuencia, la tasa de abandono en estos cursos es superior al 70% en la mayoria de los cursos. De cualquier forma, antes de proponer ninguna solucion, es preciso analizar y estudiar de una manera sistematica y cientifica la situacion actual. Por ello, en este articulo se describe una experiencia realizada de manera conjunta por profesores de la Universidad Politecnica de Madrid (UPM, Espana) y de la Universidad de Tras os Montes e Alto Douro (Portugal), basada en la creacion e imparticion de un curso MOOC centrado en domotica y tecnologia Arduino, accesible en la plataforma MiriadaX. Este estudio se centra en los resultados academicos obtenidos, y en los diferentes perfiles de alumnos que se han identificados en el curso 2018.