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中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会
中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会
召开年:
2020
召开地:
浙江宁波
出版时间:
2020-11
主办单位:
中国交通教育研究会
会议文集:
中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会 论文集
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1.
航海类本科专业三级认证体系构建研究
邢辉
;
赵俊豪
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
内部质量管理和外部评估认证相结合的高等教育质量保障体系是提升高等教育质量和全球竞争力的重要手段.开展"保合格、上水平、追卓越"的三级专业认证是当前和今后一段时间教育主管机关引导高等学校深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的主要任务和重点工作之一.基于"高等教育质量监测国家数据平台"、"普通高等学校本科专业类教学质量国家标准"、中国工程教育专业认证协会"工程教育认证标准"以及"卓越工程师教育培养计划2.0"的相关要求,构建航海类本科专业三级专业认证体系,以期在国家经济社会发展新动向和海事行业发展新趋势背景下,切实保障中国航海类人才培养质量稳步提升.
高等教育;
航海类专业;
教学改革;
三级专业认证体系;
2.
基于MOOC平台数据的学习行为统计及分析——以'航海气象观测与分析'课程为例
王艳玲
;
刘晓峰
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
以"航海气象观测与分析"MOOC为例,对基于中国大学MOOC平台的课程考核数据、成绩分段分布、学习资源类别等数据进行统计分析,并剖析MOOC普遍完成率低下的原因以及学习者对学习资源的偏好.结果表明:开放性MOOC环境中学习者的动机和知识背景呈现多样性,MOOC的完成率和考核成绩并非学习者的关注重点,不宜以此来衡量MOOC质量或作为评价MOOC的唯一指标,学习资源统计中视频资源更受欢迎,学习者更愿意从简单的学习行为开始,在此基础上进一步提出MOOC情境下学习行为分析的思考与建议.
高等院校;
航海气象观测与分析;
慕课教学;
学习行为;
统计分析;
3.
航海类专业法律教育现状、不足与对策
贾如存
;
杜绍娟
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
针对中国船员群体中存在的法律知识欠缺、法律素养不高的问题,对相关院校航海类专业法律教育情况开展调查研究,分析存在的问题与不足,阐述新形势下航海类专业加强法律教育的重要意义,并从教育思想、教学内容、教学形式及长效机制建设等方面探讨完善航海类专业法律教育的建议.
高等院校;
航海类专业;
法律教育;
课程体系;
4.
STCW公约关于船上培训的要求与我国的履约实践
饶滚金
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
梳理STCW公约关于船上培训的规定和要求,以及海员申请不同证书在正常途径和快速途径下对其海上服务资历的要求,阐述船上培训的目的、意义以及中国关于船上培训的履约现状,分析中国船上培训履约实践中存在的问题和不足,并有针对性地提出改进建议.
海员;
船上培训;
海上服务资历;
责任心;
5.
中国海员英语交流能力影响要素实证研究
李燕
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
通过文献综述、半结构访谈和问卷调查等方法对中国海员英语交流能力现状进行研究,使用系统理论阐述影响海员英语交流能力的相关要素,并得出中国海员英语测试体系对于提高海员英语交流能力的影响具有消极性的结论,建议基于语言测试理论对该英语测试体系进行深入研究,使其成为促进海员英语交流能力提高的助推因素.
海员;
英语教育;
交流能力;
考试方式;
6.
智能船舶时代高职航海类人才培养发展路径
冯娜
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
阐述智能船舶的概念及国内外研究现状,系统分析智能船舶为高职航海教育带来的变革,从重构复合型航海技术技能人才培养体系、重构"AI+航海"智慧航海特色专业群课程体系、组建"AI+航海"复合型专业教师创新团队、建设智慧航海协同创新服务与交流中心等四方面,探讨智能船舶时代高职航海类人才培养发展路径.
高等职业院校;
航海专业;
课程体系;
协同创新;
7.
基于项目驱动的驾驶台资源管理实践课程教学改革
王宏波
;
付昭斌
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
驾驶台资源管理实践课程教学内容覆盖面广、课时少,存在教学场景设计不佳、教学方法单一、教学效果不理想等问题.在分析教学现状的基础上,运用项目驱动式教学的基本原理,首先按照能力培养目标进行课程项目总体设计,然后根据教学内容对各子项目进行教学设计,最后按照分组、教学组织与任务布置、过程监控、成绩评定与讲评的程序实施教学.实践证明,基于项目驱动的实践课程教学改革调动了学生学习积极性与主动性,培养了学生自主学习和应用基本理论解决实际问题的能力.
高等院校;
驾驶台资源管理课;
项目驱动式教学;
自主学习;
8.
基于布鲁姆教育目标分类理论的'动力设备拆装'实践课程教学
孙树德
;
王浩亮
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
根据航海类专业教育的特点,结合布鲁姆教育目标分类理论,从教学目标、教学活动和教学评价三个方面深入探讨航海类本科"动力设备拆装"实践课程中齿轮泵拆装教学内容的构建过程,并对应用效果进行实证评价.
高等院校;
航海类专业;
动力设备拆装课;
实践教学;
教育目标分类理论;
9.
海事管理专业水路防污染实践教学改革
郝国柱
;
翁建军
;
黄立文
;
邓健
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
分析国内主要本科院校海事管理专业水路防污染实践教学存在的问题,以提高学生水路防污染管理的实践能力和创新能力为目标,从发展实践教师队伍、拓展实践平台资源、优化实践教学内容体系、创新实践教学组织模式、保障实践教学课时等方面,提出实践教学改革思路.
高等院校;
海事管理专业;
水路防污染;
实践教学;
创新能力;
10.
使用气体或其他低闪点燃料船舶船员培训内容与实施建议
曹亮
;
张守俊
;
李荣辉
;
贾宝柱
;
黄振凯
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
以增进使用气体或其他低闪点燃料船舶船员培训质量和该类船舶的操作安全为研究目标,概述IGF规则和《中华人民共和国海船船员培训合格证书签发管理办法》对于使用气体或其他低闪点燃料船舶船员的适任要求,阐释使用气体或其他低闪点燃料船舶在加注、保管和维修保养方面与传统燃料船舶的区别,分析使用气体或其他低闪点燃料船舶船员培训存在的不足,并提出相应的培训建议.
船员培训;
气体燃料;
低闪点燃料;
实践能力;
11.
在线三维海上溢油应急演练教学系统的开发与应用
李冰蟾
;
苏文明
;
毛波
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
针对航海院校海上溢油应急演练教学存在的问题,阐述在线教学与三维仿真在演练教学中的现实意义.基于教学需求,提出一种包括溢油应急资源编辑器模块、事故场景编辑模块、溢油事故处置推演模块、评测考核模块和演练模块五大功能模块组成的在线三维海上溢油应急演练系统,并给出在线仿真演练实践教学方案,结果表明:该系统能让学生进行多人协作在线演练,并给出即时评价反馈,在线三维海上溢油应急演练教学能有效提高学生实践能力,提高教学效果.
高等院校;
海上溢油;
应急演练;
在线教学;
三维仿真;
软件开发;
12.
自由降落式救生艇实训与评估系统设计
戴树龙
;
金奎光
;
黄明
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
为解决自由降落式救生艇实训教学中存在的实际操作困难、安全性差和重复训练难度大等问题,设计开发一种自由降落式救生艇实训与评估系统,通过重点建设承载装置、驾驶舱、救生艇下滑加速装置、入水模拟装置、释放与回收单元、观摩监控与评估单元和安全保护单元等几个模块,可以对整个过程进行有效模拟,并增加真实体验性.
海员培训;
自由降落式救生艇;
实训教学;
评估体系;
13.
印度航海教育培训机构'分类分级'管理模式分析与借鉴
杜林海
;
邢永恒
;
崔建峰
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
概述印度对航海教育培训机构标准化管理的监管体系及具体做法,系统归纳印度在标准化管理基础上实施的"分类分级"经验,探讨印度航海教育培训机构"分类分级"管理模式可以借鉴的有益经验,并对中国航海教育培训机构提出相关建议.
航海教育培训机构;
标准化管理;
分级模式;
监管机制;
14.
成人海事职业英语混合式教学实证研究
吴雪花
;
蔡雪英
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
针对成人学员工作和生活两兼顾且学习职业英语困难等原因,提出基于蓝墨云班课的在职职业英语混合式教学模式,并在某航海高职院校两个成人国际海员班中进行实践应用.数据分析显示,接受传统课堂教学的对照组与接受混合式教学的实验组在阅读和听说成绩上都有统计学差异.调查显示,大部分学员认为混合式教学能提高他们的英语阅读和听说能力、激发学习兴趣、提高自律性.
高等职业院校;
成人海员;
职业英语;
混合式教学;
15.
高职院校GMDSS通用操作员适任培训中的若干问题探讨
姜海秀
《中国交通教育研究会航海教育研究分会2020年学术年会》
|
2020年
摘要:
基于2019年以来高职院校大规模扩招、生源结构复杂多样的新形势,探讨GMDSS通用操作员培训中教学内容、教材、适任考题及学时安排等方面存在的问题,从编制优质教材、优化适任证书考题、增开基础课程和通识教育课程等方面,提出GMDSS通用操作员证书培训教学改革对策.
高等职业院校;
全球海上遇险与安全系统;
通识教育;
教学改革;
意见反馈
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