基于TRIZ理论的高职院校大学生创业教育路径研究

摘要

1999年由共青团中央、中国科协等单位举办的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛举行以来，创业教育在我国高职院校逐渐开展。高职的创业教育必须发挥专业优势、立足科技创业的思维，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，以创新支撑创业。TRIZ理论总结了技术创新遵循的基本规律和包含的基本方法，通过对TRIZ理论学习和案例的解剖，使学生掌握创新的含义、过程和方法，在学生思维和创业教育中植入“创新基因”。应培养学生的创新意识，提高学生学习的主动性和创造性。学校要创造条件鼓励学生社团利用假期到与专业相关的企业收集生产过程中遇到的技术难题，尝试利用TRIZ理论进行攻关，这样可以培养学生的问题意识、自主钻研能力、创新能力和团队合作精神。对于具有创新价值的技术或者产品，学校要整合学校自身、社会、合作企业和家长等各方面的资源，为其提供资金等方面的支持，实现由创新到创业的跨越。