普通高校特殊群体(学生)实施体育课程教学跨越式发展的理论与实践的研究——保健课程体系整体性个性化教学模式的探讨

摘要

根据高校弱势群体(学生)实施体育课程教学"跨越式"发展的理论,针对高等学校对部分人体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,提出开设以康复、保健为主的体育课程,确定保健课程体系整体性、个性化教学模式的理论并对该类课程提出具体实施方案,包括课程目标、教学内容、教学大纲、评价标准、教学方法,以利于提高保健体育课程教学质量,推动保健体育课的教学更趋规范化,使弱势群体的学生和正常人一样学习和参加体育活动.