经济类专业

摘要： 为适应新时代职业教育人才培养要求,从高职经济类专业课程教学现状出发,以云班课APP为载体,信息技术为支撑,基于人本主义学习理论,提出包含五个教学环节的“5T”课堂教学模式,在柳州城市职业学院商贸类专业经济学基础课程教学中进行初步实践,以期为提质培优、促进信息技术与教育教学深度融合提供借鉴和参考。

摘要： 一、办学沿革广西职业师范学院经济与贸易学院是学校重点培养经济与贸易类专业人才的学院。经济与贸易学院创建于1983年,历经农业经济系(1983—1995年)、商业经济系(1996—2004年)、贸易经济系(2005—2020年)、经济与贸易学院(2021年至今)发展阶段。创办近40年来,学院培养经济类专业人才超过1万人,为广西经济建设和社会发展作出了积极贡献。

摘要： 新文科提倡将信息技术应用于文科专业建设,鼓励多学科交叉融合,以适用经济社会发展对人才培养的需求。行业特色高校一般不重视经济类专业建设,专业发展相对孤立,师资力量不强,专业发展方向不明晰,导致经济类专业发展受限。新文科背景下,行业特色高校经济类专业迎来重大发展机遇,学校应重视经济类专业的发展,强化师资队伍建设,促进学科交叉融合,以提升经济类人才培养的质量。

摘要： 思政教育与经济类专业的育人理念、目标及教育内容有高度契合性,两者协同育人的理论基础主要体现在显性教育与隐性教育相结合、人文教育与科学教育相融通、全面发展与德才兼备相统一等方面。从协同育人视角来看,经济类专业课程思政应从理念协同、师资协同、方法协同、制度协同等多个层面实施,实现多元协同。在此基础上,还应从教师素养、教学过程、协同机制及育人效果等层面构建科学合理的课程思政评价体系并予以实施。综合应用多样化的评价方式,从学校、教师、专家、学生等多主体视角对课程思政进行评估,持续性地跟踪评价与反馈。

摘要： 当前,“课程思政”建设是高校思想政治工作的一个重点内容,在众多论述中对课程思政的探讨或是集中在综述性的阐述课程思政的建设规律与实现方式,或是聚焦于具体某一门课程进行思政路径的探索,而基于就业力视角对经济类专业课程的课程思政探索较为少见。高职教育以就业为导向,致力于培养技能型专门人才。文章基于就业能力分析模型和技能框架,从经济类专业学科的思政内涵出发,以《经济学基础》课程为例,提出深入挖掘思政元素,开发经济类专业课程思政体系;创新教学方法,营造课程思政场馆教育新模式;转变传统观念,构建多元化考评体系的措施,以期为其他高校开展经济类课程思政的教学改革、提高学生的就业能力和质量提高借鉴和参考。

摘要： 通过调研当前经济类专业高等数学的教学现状,结合专业需求,分析了教学中存在的主要问题,提出了创新教学设计、增加实践教学、分层次因材施教的教学模式和多元化的教学评价体系,并结合教学反馈,分析教学改革的效果.旨在为提升经济类专业高等数学的教学水平建言献策.

摘要： 高等教育的根本任务是立德树人,课程思政是落实立德树人这一根本任务的重要举措,将思政教育融入课程教学对于培养经世济民的高层次经济管理人才更是尤为重要.目前我国高校经济类专业普遍开设了双语课程,基于这些课程的特征,总结了将思政教育融入经济类双语课程的必要性,并探讨了其实现途径.

摘要： 当今我国正处于多元人才培养发展初期,各大院校都在积极探索多元人才培养模式,国内一流高校通过借鉴欧美国家经验,率先进行大胆改革并取得良好效果。而普通本科是我国高等教育的重要组成部分,其人才培养模式与社会需求有较大差距,人才培养模式亟需改革。分析国内一流高校经济类专业人才培养模式的特色和亮点,借鉴其优势,对改善我国普通本科经济类专业人才培养模式中的不足,更好的实现我国高校教育的转型,完善我国多元人才培养体系,具有重要意义。

摘要： "课程思政"是新时代高校教育教学改革的重要命题,研究如何将"课程思政"融入经济类专业课程的教学过程中,如何通过加强课程内外的思政元素实现思政课程与专业课程的同向同行,从而进一步实现立德树人与"课程育人"的根本任务,对于民族地区高素质经济人才培养具有重要意义.广西民族大学经济学院依托学校小语种优势,结合"一带一路"倡议、面向东盟的经济开放等问题,将构建人类命运共同体和促进经济全球化健康发展的理念融入系列专业课程,着力研究和挖掘如何在经济类实践教学中突出与中国特色社会主义实践的结合,凸显经济类专业的"实践育人"特色.

摘要： 当今我国正处于多元人才培养发展初期,各大院校都在积极探索多元人才培养模式,国内一流高校通过借鉴欧美国家经验,率先进行大胆改革并取得良好效果.而普通本科是我国高等教育的重要组成部分,其人才培养模式与社会需求有较大差距,人才培养模式亟需改革.分析国内一流高校经济类专业人才培养模式的特色和亮点,借鉴其优势,对改善我国普通本科经济类专业人才培养模式中的不足,更好的实现我国高校教育的转型,完善我国多元人才培养体系,具有重要意义.

摘要： 文章主要介绍了黑龙江科技大学经济类专业的国际合作办学经验.学校坚持国际化战略,积极推进跨文化学习与互动的人才培养模式,先后与俄罗斯、加拿大、奥地利、美国、日本、韩国等开展合作办学和科技交流,不断引进、吸收、消化国外优质教育资源,取得了国际合作办学的新经验,成为黑龙江省中外合作办学的典范.为了凸显金融管理专业国际合作办学特色，并以国际合作办学特色为推动力，带动人才培养质量的提高，黑龙江科技大学建立了“一院牵头，三级管理”的中外合作办学教学管理体系。实行由国际教育学院牵头，校级管理委员会协调，校际管理委员会把关的三级项目管理机制。在教学管理上做到中外双方密切合作、特色管理，尊重双方各自特色，逐步形成国际化管理模式，学生单独编班，实施特色管理，保证学生权益与办学质量。分阶段培训专业课教师，做好师资储备。经过11年的不懈努力，人才培养质量不断提高，社会效益显著，用人单位满意，获得国内外专家的高度认可。

摘要： 随着我国经济的不断发展,社会对我国本科院校经济类专业人才培养工作提出更多更高的要求.许多院校在人才实践能力培养方面做了有益尝试，建立功能齐全的实验设施，开展丰富多彩的社会实践活动，不断提升实践教学水平，但校内实践教学方面存在对实践教学的重要性认识不，实践教学缺乏系统、实用的教材，学校在经费投入上理论教学明显高于实践教学，特别是文科专业，实践教学的质量缺乏评价体系等问题，校外实践方面存在实习基地数量有限、经费不足影响实践质量，专业实习、毕业实习效果不理想的问题。提出经济类专业人才实践能力校内培养模式可选择社团锻炼模式、课堂案例教学模式和实验室模拟训练模式，校外培养模式可选择产学结合的培养模式、假期实践模式和毕业实习模式。

摘要： 创新和实践能力是大学生的核心竞争力,经济类大学生经济问题研究能力是创新与实践综合体现.本文首先从经济思想能力、经济理论能力、经济研究方法能力、经济问题洞察能力四个维度构建大学生能力模型,同时进一步从层次性角度对相关能力进行纵深分解,形成了经济类大学生研究能力模型,并在此基础上提出了实现经济类大学生研究能力提升的路径。

摘要： 创新和实践能力是大学生的核心竞争力,经济类大学生经济问题研究能力是创新与实践综合体现.本文首先从经济思想能力、经济理论能力、经济研究方法能力、经济问题洞察能力四个维度构建大学生能力模型,同时进一步从层次性角度对相关能力进行纵深分解,形成了经济类大学生研究能力模型,并在此基础上提出了实现经济类大学生研究能力提升的路径。

摘要： 创新和实践能力是大学生的核心竞争力,经济类大学生经济问题研究能力是创新与实践综合体现.本文首先从经济思想能力、经济理论能力、经济研究方法能力、经济问题洞察能力四个维度构建大学生能力模型,同时进一步从层次性角度对相关能力进行纵深分解,形成了经济类大学生研究能力模型,并在此基础上提出了实现经济类大学生研究能力提升的路径。

摘要： 创新和实践能力是大学生的核心竞争力,经济类大学生经济问题研究能力是创新与实践综合体现.本文首先从经济思想能力、经济理论能力、经济研究方法能力、经济问题洞察能力四个维度构建大学生能力模型,同时进一步从层次性角度对相关能力进行纵深分解,形成了经济类大学生研究能力模型,并在此基础上提出了实现经济类大学生研究能力提升的路径。

摘要： 本发明公开了一种以企业为核心构建经济管理类专业综合实验系统，属于实验系统技术领域，该系统包括财务管理模块、生产计划ERP模块和人力资源管理模块，所述财务管理模块包括总账管理、工资核算、固定资产核算、存货核算、销售核算和成本核算，所述生产计划ERP模块包括基础建模模块、计划管理模块和库存管理模块。该以企业为核心构建经济管理类专业综合实验系统，本专利采用财务管理模块、生产计划ERP模块和人力资源管理模块，该专利能很好地模拟企业产品全生命周期的管理过程，帮助学生了解企业管理决策的全貌，有助于培养学生的综合管理素质，提高学生分析、解决问题的能力。

摘要： 本发明公开了一种以企业为核心构建经济管理类专业综合实验系统，包括：1）第一服务器：专门用作ERP服务器,提供SUNLIKE ERP系统服务器端的程序运行、数据存储等服务,它是整个实验平台的硬件核心；2）辅助服务器,根据需要安装其他实验教学软件的服务器端程序或数据库系统；3）第三台服务器，用作实验平台网络服务器,为整个实验平台提供DHCP动态IP地址分配、PROXY代理、DNS域名服务及其他网络安全与网络管理服务，可根据需要配备相应数量的微机作为学生使用的客户机,所有服务器和客户机使用高速网络设备交换机统一组网,实现内部局域网互联和资源共享,并使用代理服务器或防火墙接入校园网。

摘要： 本发明公开了一种新型便于移动的金融经济类教学资料分类装置，包括分类柜体、多媒体显示器、存储组件、分类组件、干燥组件、加固底座、紧固组件和移动架，所述分类柜体的内侧顶部设置有存储组件，所述分类柜体的内侧中央设置有分类组件，所述分类柜体的内侧底部设置有干燥组件，所述分类柜体的一侧端面上方固定安装有多媒体显示器；该新型便于移动的金融经济类教学资料分类装置，移动便捷，便于安装拆卸，整体结构牢固稳定，具有多媒体播放的功能；在使用时，能够根究教学资料分类的需求，可将教学资料进行长期以及短期存放；同时，能够具有干燥除霉的功能，有效避免教学资料发生霉变的情况，提高教学资料存放的安全效果。

摘要： 本实用新型公开一种经济管理类专业双语教学用展示板，其包括：支撑框和升降柱，所述升降柱安装于支撑框的下端，所述升降柱的下端固定连接有底座，本实用新型通过在支撑框的上端安装固定箱，接通电源后，固定箱内部的电机通过机轴带动主动锥齿轮进行转动，由于主动锥齿轮与第一锥齿轮和第二锥齿轮之间均呈相互啮合状态，因此，通过转动主动锥齿轮，可以带动第一锥齿轮和第二锥齿轮进行相反方向的旋转，又传动齿轮位于齿轮槽内部，且传动齿轮和齿条呈相互啮合状态，因此，在传动齿轮和齿条的共同作用下，能够推动第一板面和第二板面进行反向移动，从而可以对教学书写面积进行调节，方便教学。

摘要： 本实用新型公开了一种经济类教学折线统计板，包括统计板本体和插杆，所述统计板本体的顶端和底端分别设置有顶板和底板，所述顶板和底板之间可拆卸安装有若干个插杆，所述插杆的外周活动连接有若干个用于指代连接点的滑块，所述底板的顶端开设有两个对称设置的凹槽，两个凹槽内均安装有两个带有卡箍的绕线柱，所述绕线柱和滑块之间缠绕连接有用于指代直线的弹力绳，所述底板的底端连接有高度可调整的支撑装置；所述顶板和底板相邻的侧面均开设有多个匹配的插槽。该经济类教学折线统计板，滑块和弹力绳可组成折线图，不需要老师在黑板上手动绘图，可重复使用，使用方便且适用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种经济类金融知识学习教育投影设备，包括固定板以及投影仪，所述固定板上转动安装有多个螺杆，所述固定板上固定安装有垫板，所述垫板上固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆上滑动安装有套筒，所述螺纹杆与套筒之间安装有滑动机构，所述套筒上转动安装有螺母，所述螺母与螺纹杆之间为螺纹转动连接。优点在于：可使得套筒在螺纹杆上上下滑动，以此实现箱体上下移动的目的，使得对放置在箱体上的投影仪的维修以及安放更加便捷，同时还降低得操作人员安装或者维修所存在的安全风险，大大降低了投影仪脱落的概率，同时还可可对两个滑板进行固定，放置在弹簧杆的作用下，投影仪出现晃动的情况发生。

摘要： 本实用新型公开了一种金融经济类资料分类架，涉及经济类资料分类架技术领域，本实用新型包括分类架主体，所述分类架主体的外侧壁开设有多个滑动调节槽，所述多个滑动调节槽的内侧壁均滑动连接有调节隔板，所述调节隔板的左右两侧外侧壁均固定连接有弹力接触件，所述弹力接触件的内侧壁滑动连接有接触软塞，所述接触软塞的外侧部固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接在弹力接触件的内侧壁上，通过滑动调节槽的设置，可以实现当存放资料时，可以根据所存资料的多少，来合理的调整存放空间，保证同一类别的资料存放在同一隔间，同时通过安装吸盘的设置，可以使分类架主体使用时更加的安稳，保证不会出现翻倒的现象。

摘要： 本实用新型公开了一种新型用于经济类专业用的移动教学装置，包括支撑板、活动槽和连接杆，支撑板的顶部中间部位固定连接有活动槽，活动槽的内部顶部嵌入连接有连接杆，连接杆的底部活动连接有第一齿轮，第一齿轮的一侧搭接相连有第二齿轮，连接杆的顶部固定连接有教学板，教学板的内部固定连接有内嵌槽，内嵌槽的内部嵌入连接有内嵌教学板，内嵌教学板方便了教学人员调节教学装置的展示面积，活动托块提高了装置主体的便捷性，教学展示机构提高了装置主体的实用性，方便了教学人员根据实际需求来调节装置的教学展示面积，可调式移动机构提高了装置主体的灵活性，方便了教学人员移动装置，适用于经济类教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种经济类专业文档存放装置，包括存放箱本体，所述存放箱本体的右侧设置有调节箱，所述调节箱的左侧贯穿存放箱本体并与存放箱本体滑动连接，所述调节箱内壁顶部的左侧与右侧均固定连接有连接板，所述连接板的内侧固定连接有套管，所述存放箱本体的左侧设置有转轮。本实用新型通过转轮带动螺杆旋转，螺杆通过表面的螺纹推动套管向右侧移动，套管通过连接板带动调节箱向存放箱本体的外侧移动，从而完成对存放箱本体的调节，替代现有整体式制造的存放箱本体，解决了现有的文档存放装置不具备对内部空间大小进行调节的效果，当文件数量过多时无法达到存放需求，降低了文档存放装置实用性的问题。

摘要： 本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种经济类专业教学用可调的投影展示装置，包括底座，所述底座的上方焊接安装有立柱，且立柱内插接安装有插杆，所述插杆上呈阵列开设有至少三个高度调整孔，且立柱上通过螺纹螺接安装有与高度调整孔匹配的高度调节螺钮。有益效果为：该装置通过底部安装万向轮，提高了移动性能，并且底部增加的辅助支撑座也能够有效的提高装置的稳定性，该装置能够直接的手动调整投影板的高度和倾斜角度，从而与设置在不同位置的投影仪更好的配合，方便了教学前的调整工作，该装置能够通过快速的更换不同大小的投影板来适配不同投影大小的影像，从而适配不同的使用需要。