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眼光

眼光的相关文献在1982年到2022年内共计1992篇,主要集中在信息与知识传播、教育、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文1806篇、会议论文1篇、专利文献185篇;相关期刊1039种,包括思想政治课教学、乡镇企业导报、销售与市场等; 相关会议1种,包括中华创新教育论坛等;眼光的相关文献由1951位作者贡献,包括苇笛、周国平、姜博文等。

眼光—发文量

期刊论文>

论文:1806 占比:90.66%

会议论文>

论文:1 占比:0.05%

专利文献>

论文:185 占比:9.29%

总计:1992篇

眼光—发文趋势图

眼光

-研究学者

  • 苇笛
  • 周国平
  • 姜博文
  • 张振
  • 徐昭
  • 席爱平
  • 金戈
  • 顾燕
  • 黎龙辉
  • 刘洪海

眼光

-相关会议

  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 郝宇雁; 郜舒竹
    • 摘要: 一直以来,小学数学“图形与几何”领域的教学常常“重算轻看”,轻视学生对图形的观察和图形间关系的整体感知,导致学生视觉感知能力和视觉推理能力的欠缺。因此,需要以运动的眼光认识几何图形,为学生观察物体提供新的视角,初步发展学生的空间观念,培养学生的数学审美能力和创新意识。
    • 李燕芳
    • 摘要: 你很在意别人的眼光吗?你很在意别人怎么评价你吗?你会因为在意别人的看法而改变自己的初衷吗?对许多人而言,我们渴望得到别人的认可与赞赏,害怕别人的批评与质疑,“他人的眼光”似乎是一道魔咒,别人的一句评价、一个质疑,都会引发自我怀疑。哲学家叔本华曾说,人性一个最特别的弱点就是在意别人如何看待自己。每个人或多或少都会受到他人眼光的影响,但实际的影响程度如何,还会受到个体自我意识的影响。
    • 高巍
    • 摘要: 2021年7月16日,在上海举办的第十四届国际数学教育大会上,中央民族大学孙晓天教授做了题为《中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系》的报告。孙教授在报告中提到,即将颁布的新的《全日制义务教育数学课程标准》把核心素养定位为“三会”,也就是“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。
    • 宣钰骐
    • 摘要: 大学生洞察历史的眼为大学生思维的有机组成部分,需立足其对历史事件、历史人物、历史规律的认知和把握来实现其科学培育。“洞察历史的眼”作为历史思维的重要内容,通过创新培育路径,更能收到较佳的效果。本文概述了大学生历史学习现状,进一步分析了历史学习中培育大学生洞察历史的眼光重要性,总结了在历史学习中培育大学生“洞察历史的眼”之教育路径,以为大学生的历史学习提供可行性借鉴。
    • 戴庆厦; 杨晓燕
    • 摘要: 语言是分类型的,语言类型强烈地制约语言结构特点的变化,所以语言研究除了采用共性方法外,还必须根据语言类型的不同特点提取适宜的个性方法。文章以藏缅语诸语言为例,从语言特点的差异、语言内部结构的制约关系、语言语法特点的比较等方面,具体论述了如何运用分析性眼光发现、解释藏缅语的特点及规律,并进而证明采用分析性眼光研究藏缅语是有效的,切实可行的。
    • 郜舒竹; 罗玉晓
    • 摘要: 小学数学有关“面积”的课程内容与教学,重视公式的推导、记忆和应用,相对忽视对图形之间的关系、公式意义的理解以及公式与公式之间关系的认知,导致记忆与计算成为数学学习的主要活动。面积测量与计算的学习过程,至少应当包括“从一看几、从异看同、从给定看确定、从变化看规律”的认知活动,此类活动均以“量推理”为主要思维形式,弱化数及其运算,对于形成课程内容一致性认识,培养学生多元的眼光及灵活思维具有积极作用。
    • 祁仲平
    • 摘要: 从古至今,“名人效应”一直存在。因为大家都讲实惠,哪个地方一旦有了“名人”带动,经济文化都会有天翻地覆的变化,所以,名人是各地抢夺的资源热点。像武则天这样前无古人后无来者、能玩转一个国家的女皇帝,名人效应更是杠杠的。
    • 张文肖亿
    • 摘要: 小明的储蓄罐中有5400元钱,这些钱小明暂时用不到,他想把钱存到银行里,三年后上初中的时候,取出来交学费。可是怎么存呢?一年一年地存还是存定期三年呢?
    • 王纯
    • 摘要: “你最近写的文章怎么没什么长进呢?你瞧这篇,写得太一般了,跟学生作文差不多……”老妈一边看杂志上我发表的文章,一边评论。老妈识文断字,这几年一直坚持读我的文章。老妈作为我的读者,完全没有“粉丝”心理。相反,她是一位特别苛刻的读者,总是带着挑剔的眼光来读。
    • 蓝小姐
    • 摘要: 你对世界是否有一些误解?比如,认为世界属于长得美的人。我家有个姑娘,毕业之后找工作不顺利,回来就跟我剖析社会的不公,说:“她们什么都不会,就是凭着一张好看的脸就被录取了!一点儿都不公平!我要去整容!”这种误解很要命,它不仅让你耽误自己,更让你停滯僅化。我想告诉她眼光放远一点儿,生活不需要你整容,全靠你自己努力。不只是眼光,还有很多误解是很生活化、很零碎的。
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