教师职业倦怠

摘要： 目前社会上有很多影响教学效率的因素,本文从教师的职业倦怠视角开展分析,在概括总结教师职业倦怠内容的基础上,客观且系统地分析了教师职业倦怠的原因,主要表现在人为因素、职业因素、社会环境因素三个方面,对教师教学效率产生了较多的消极影响。深入探讨了如何缓解教师职业倦怠,提高教师对职业的正确认识,构建积极友好的课堂,提升教师与学生的学习效率。

摘要： 目前,中小学一线教师在承担日常工作的同时还需完成上级安排的各项工作任务,过重的工作负担制约着教师的专业发展与学生的健康成长。因此有必要重申教师职责,从树立科学的教师教育管理理念、完善教师保障法律法规与规章制度、内外协同构筑教师成长环境以及强化教师专业发展自主性等方面探寻减轻教师负担的措施,以保障教师专业化发展道路畅通,进而为教师提升工作实效奠定基础。

摘要： 最近这些年,国家逐步加大了教学投资的力度,改善了高等教育办学环境,增加了教职工福利,教职工经济社会价值的提升,也促进了教职工积极踊跃的参与性。由于教师工作性质的特殊原因,有一定数量的教职工面存在职业倦怠,特别是农村教师,因为他们的实际工作环境相对较差,这一现象更加突出,主要表现为:没有工作积极性,对自身评价的降低,击溃感,厌烦当前工作环境等。这不仅关系到了老师个人的心理健康,而且还会将消极的一面有意或无意地影响到他人,给常规教育教学工作造成了较大的影响。而在某些较偏僻的乡村校园,比上述的表现得还要严重一点,自然而然地把赋予老师的美好光环衬托得黯然失色。本文首先分析了农村教师出现职业倦怠形式,然后对农村教师职业倦怠原因展开探讨,最后提出了解决农村教师职业倦怠的策略,希望能够给予相关人士一定的帮助,共同为促进农村教育事业而努力。

摘要： 课题研究是教师专业发展的阶梯,是解决教师职业倦怠的金钥匙。但部分教师研究意识不足,对课题的研究价值认知存在偏差,把课题和职称晋升画等号,课题的功利性扭曲了其本来价值。另外,缺乏规范的课题管理机制,出现“重申报,轻结题,略过程,怠推广”的管理偏差,造成课题研究质量低劣。本文从课题研究的价值认知角度出发,探索多维度构建课题研究机制,以期帮教师认清课题研究功能,促进课题成果转化,提升课题研究素养。

摘要： 本文从归因理论的视角出发,研究中学教师职业倦怠的现状,分析产生职业倦怠的原因,从而帮助教师摆脱工作倦怠,充分发挥工作职责。研究发现,教师职业倦怠的原因主要包括内因和外因。内部原因指个人特征和家庭原因;外部原因指学校的管理体制、校长的领导风格,以及社会其他因素。针对这些因素,本文提出了一些应对策略,目的在于减轻教师的工作倦怠,为促进未来教育更好发展提供帮助。

摘要： 很多工种或许都会历经职业倦怠期,对于教师职业来讲,似乎这也成为不可逾越的一道"坎"。在众多教师专业发展阶段的理论中,也有很多类似于"职业倦怠期"的阶段,例如费斯勒的"教师生涯循环理论"、司德菲"教师生涯发展模式"。教师职业倦怠的原因是多元的,既有物质、职业发展、社会环境等层面的,也有人际交往,特别是师生交往方面的。笔者原来从教于一所县级中学,身边确实存在同事埋怨工作的情况。正如笔者自身,也有过一段彷徨的时期。现在回想这些经历,有一种拨云见日的"豁然感",原来这些"问题"的共同症结在于对职业发展定位不清。

摘要： 在教育领域,有一个非常值得关注的问题——教师职业倦怠。小学生年龄小,好奇心强,自控能力欠缺,过度的依赖性使小学教师工作开展更为复杂化和精细化,同时承受着巨大的压力,个人的职业发展,专业知识的更新,校园文化的建设,校园人际关系和家校关系的处理,正常教育教学之外的附加工作量等等,都让教师身心疲惫,甚至产生消极怠工的想法。尤其是教育教学不断深化改革的今天,对教师提出了更高的要求。如果不能更好解决教师职业倦怠问题,将直接影响到教育教学活动的开展。因此,本文基于社会存在的教师职业倦怠问题,深入剖析小学教师职业倦怠的教育管理因素,以期为小学教育发展提供一些借鉴。

摘要： 当前民办幼儿园教师出现职业倦怠的情况愈发普遍,不但对幼儿成长产生不良影响,也会妨碍民办幼儿园整体发展。针对民办幼儿园教师存在的职业倦怠问题,通过对社会、情感支持以及教师自身三方面进行分析,提出相应的缓解策略,帮助民办幼儿园教师在舒缓心理压力的同时,培养良好的性格,提高工作效率,促进幼儿健康成长,推动民办幼儿园积极发展。

摘要： 本文从归因理论的视角出发,研究中学教师职业倦怠的现状,分析产生职业倦怠的原因,从而帮助教师摆脱工作倦怠,充分发挥工作职责.研究发现,教师职业倦怠的原因主要包括内因和外因.内部原因指个人特征和家庭原因;外部原因指学校的管理体制、校长的领导风格,以及社会其他因素.针对这些因素,本文提出了一些应对策略,目的在于减轻教师的工作倦怠,为促进未来教育更好发展提供帮助.

摘要： 运用CiteSpace分析WOS数据库中493篇教师职业倦怠研究的SSCI文献,研究发现:8篇关键文献和6位关键学者的成果在概念框架、测量工具、影响因素等方面奠定了教师职业倦怠研究的知识基础;当前研究热点聚焦在五大主题——教师职业倦怠的组织因素、教师职业倦怠的测量、教师职业倦怠的个体因素、教师职业倦怠与教师健康以及教师职业倦怠的应对策略;研究前沿为自我效能、工作满意、工作投入三大要素与教师职业倦怠的相互关系.当前教师职业倦怠研究呈现出"峰"型结构,即立足知识基础围绕热点主题推进前沿探究.未来需将这一"峰"型结构嵌入"人-教育-文化"的三重语境,通过丰富教师职业倦怠的循证干预研究、教师职业倦怠相关因素及其对教育质量的作用机制研究、教师职业倦怠的本土和跨文化研究,推动知识生产与个人发展、教育进步以及文化自觉的积极互动.

摘要： 学业倦怠在高等学校正呈现出蔓延的态势,大学生的学业倦怠研究是一个不可忽视的问题,其研究实效必然关系到“人的发展”这一当今教育的核心问题。仅仅重视“应然”状态的讨论而漠视“实然”现实的关照,不足以从根本上解决学业倦怠问题。与教师职业倦怠研究作类比,大学生学业倦怠研究的基本路向是：逻辑思辨与实证研究并驾齐驱,理论探讨和现实照应相生相连,外来借鉴与本土化工具建设同步发展。

摘要： 本发明公开了一种基于语音声学信息的电话客服人员职业倦怠检测方法，其中，对客服语音进行基频提取，获取基频动态范围，如果低于设定值，则判断为职业倦怠，否则，不判断为职业倦怠。本发明克服了传统人工抽检方法不能进行全量检查，覆盖范围小，容易检查不到位的缺点，通过对客服语音的基频进行提取，获取基频动态范围，与设定值进行对比，来判断是否存在职业倦怠的情况。本发明实现了电话客服人员职业倦怠的自动化全量检测，从而进行相应的干预，具有简单高效的优点。与传统人工抽检方法相比，它具有积极的技术效果为：可以每日对客服人员职业倦怠进行分析和统计，对出现职业倦怠的客服人员及时进行疏导，避免出现职业倦怠给企业带来负面影响。

摘要： 本发明公开了一种人力资源管理用的教师职业培训档案系统，包括登录模块、身份识别模块、大数据统计模块和个人教学质量评价模块，其特征在于：所述大数据统计模块包括学生成绩和教师培训成绩，所述学生成绩根据教师职称、年龄和学历进行区域化划分。该人力资源管理用的教师职业培训档案系统，通过设置大数据统计模块，能使该教师职业培训档案系统对不同职称、年龄和学历的教师的教学水平进行直观的观察，并根据教学的学生成绩完成对不同区域教师的教学质量的分析，通过对学生成绩、教师培训成绩和综合素质评价进行总结，能够更容易的观察出教师的优点和缺陷，能够对教师进行更充分的认识，以便于学校或培训机构对教师的选择。

摘要： 本申请涉及一种教师职业能力测评方法、装置及设备，包括：获取待测评教师的基本职业信息；根据基本职业信息自动匹配职业能力的测试等级标准、测试大纲及测试细节；测试等级标准、测试大纲及测试细节预先存储在数据库中；获取待测评教师的测评数据；根据测评数据与自动匹配的测试等级标准、测试大纲及测试细节得到测评结果。上述测评试题、测试等级标准、测试大纲和测试细节均是预先存储在数据库中的，所以其评判标准是统一的，而得到评估结果的手段是较大程度地采用非人工的手段，一定程度上避免了测评的主观性，测评结果更加准确。

摘要： 本发明实施例提供一种教师职业能力测评方法及装置。其中，所述方法包括：服务器接收客户端发送的测评内容分析请求，所述测评内容分析请求包括测评内容以及所述客户端的标识，所述测评内容为用户针对所述客户端显示的测评表输入的信息；对所述测评内容进行分析，得到并记录与所述客户端的标识对应的职业能力数据，向所述客户端返回所述职业能力数据；根据所述职业能力数据获取对应的培训方案，根据得到的所述培训方案获取对应的培训内容，并将所述培训内容返回给所述客户端。本方案对每个用户进行测评，根据用户填写的测评内容可以得到针对每个用户的职业能力数据，从而可以根据职业能力数据对每个用户提供具有针对性的培训方案，使培训更加高效。

摘要： 本发明公开了一种基于语音声学信息的电话客服人员职业倦怠检测方法，其中，对客服语音进行基频提取，获取基频动态范围，如果低于设定值，则判断为职业倦怠，否则，不判断为职业倦怠。本发明克服了传统人工抽检方法不能进行全量检查，覆盖范围小，容易检查不到位的缺点，通过对客服语音的基频进行提取，获取基频动态范围，与设定值进行对比，来判断是否存在职业倦怠的情况。本发明实现了电话客服人员职业倦怠的自动化全量检测，从而进行相应的干预，具有简单高效的优点。与传统人工抽检方法相比，它具有积极的技术效果为：可以每日对客服人员职业倦怠进行分析和统计，对出现职业倦怠的客服人员及时进行疏导，避免出现职业倦怠给企业带来负面影响。

摘要： 本发明公开了一种注册安全工程师职业资格考试科目整合沙盘模拟培训系统。包括用于整合多个科目的考试内容的考试科目整合培训系统、用于模拟第一人称现场实际管理处置的沙盘推演教学系统以及用于检索匹配所述考试科目整合培训系统的知识点的操作系统，所述考试科目整合培训系统包括考试大纲模块、具有法律法规规章和文件的第一资料库模块、具有国标地标和行标的第二资料库模块、安全生产管理知识资料库模块、安全生产技术资料库模块、专业知识模块，所述沙盘推演教学系统包括沙盘模型库以及生产安全相关事件推演模块，所述操作系统包括融合挂接系统、数据库、用户操作界面、3D以及VR技术模块。本发明能够解决现有技术的不足。

摘要： 一种基于虚拟现实的厨师职业技能鉴定与考核系统，包括虚拟现实终端、考生客户端计算机、数据网络、考试系统服务器、虚拟现实数据库、考生道德数据库和考试题数据库，所述考生客户端计算机通过路由器和数据网络与考试系统服务器连接，所述考试系统服务器与考生道德数据库电连接，考生道德数据库分别与虚拟现实数据库和考试题数据库电连接。本发明的基于虚拟现实的厨师职业技能鉴定与考核系统，能够消除危险源可能对考生人身安全和环境安全的破坏，所有物品都是数据代码，3D场景和动作无死角观测，能够对考生思想道德进行量化评估，可以同时进行多批/人/次考试，大大提高了考核效率和灵活性。

摘要： 本发明公开了职业技能培训教师端系统及其培训方法，职业技能培训教师端系统，用于教师管理学生的职业技能培训，包括搜索模块，所述搜索模块被用于接收搜索信息，和基于所述搜索信息获取与之相关的搜索结果信息；界面显示模块，所述界面显示模块为所述搜索模块获取的搜索结果信息生成显示界面，和在所述显示界面中规划生成至少一个锁定区。本发明公开的职业技能培训教师端系统及其培训方法，教师用户可在系统内对学生进行职业技能培训服务的具体项目内容与课时的讲解，方便了教师用户对自身的职业技能培训服务课程的管理。

摘要： 本实用新型公开了一种教师职业培训工作用辅助工具，包括安装在底座上的调节腿，所述调节腿的顶部固定安装有安装框，所述安装框的内部转动安装有背板。该教师职业培训工作用辅助工具，通过调节腿、安装框、背板、书写板、接灰框和刷毛板的设置，使用时，使用人员可通过调节腿对安装框的高度进行调整，同时旋动角度调节旋钮柱可对书写板的角度进行调整，方便培训使用，同时当需要对书写板进行擦拭时，人员手持移动套带动海绵擦在书写板表面移动，使得粉笔字得到擦拭，粉笔灰落入接灰框内，通过向一侧滑动刷毛板可使框内的粉笔灰通过出灰口落入收集瓶内得到收集，便于后续集中处理，很大程度上可避免灰尘落在地面上扬起后被人员吸入。

摘要： 本实用新型适用于机器人技术领域，提供了一种高校女性教师职业生涯发展测试机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的内侧壁开设有两个滑槽，每个所述滑槽的内部均卡接有两个滑块，两组所述滑块相互靠近的一侧面均固定连接有支撑块，两组所述支撑块相互靠近的一侧面均共同固定连接有卡板。该高校女性教师职业生涯发展测试机器人，利用正反螺纹杆与螺纹孔之间的螺纹连接，带动两组支撑块进行相互靠近或远离，并通过与滑槽和滑块的配合，带动两个卡板相互靠近或远离，利用两个卡板之间相互移动产生相应的夹持力，实现对线路板和FPGA芯片夹持固定或松绑，有效增加线路板和FPGA芯片的稳定性，便于线路板和FPGA芯片的拆卸维修和防护。