教师待遇

摘要： 未来如何保障教师待遇,减轻教师负担,深入推进“双减”工作?教育界代表委员也提出了各自的意见建议。全国政协委员、民进中央副主席朱永新表示,“双减”政策在推进过程中,出现了相关保障不到位、教师负担加重、课后服务质量不高等问题。他建议,一要适当增加教师编制,加强教师培训;二要调整义务教育阶段生均公用经费标准;三要建立校外教育机构公共服务购买机制。

摘要： 全市教师可在医院优先窗口享受优先服务;需要住院的,提供相关证明可享受“绿色通道”服务;乡村教师优先在属地基层医疗机构享受下沉专家的号源——2021年12月温州市发布《关于加强教师“礼遇优待”工作的实施意见》,在提升教师社会地位和职业荣誉感、提高乡村教师待遇等方面出台20条政策。尊师重教早已成为社会的共识,但不能只是停留在纸面上,而是要落实在实实在在的行动措施上,为此,就要选好发力点:当选在教师的“痛点”上。职称晋升被列为“教师十大痛苦之首”,因而,尊师不能绕开这些“热点问题”。

摘要： 高级教师作为中小学教师群体中的教育教学骨干,其对职业幸福感的体验不仅影响自身的生命质量和工作活力,也影响着他人的工作动力乃至教师职业的吸引力。因此,提升高级教师的职业幸福感成为新时代中国教师队伍建设的重要议题之一。目前,关于我国中小学高级教师的健康发展水平的预测较为乐观,但健康现状令人担忧;自我效能感较强,但缺乏职业安全感;自我成就感较高,但工作满意度不高;人际关系较和谐,但职业荣誉感低落。中小学高级教师的职业幸福感不仅受繁杂的非教学任务、自主权益的保障不善、相对不足的薪酬待遇、略显薄弱的社会尊重等外部因素的影响,还与教师的心理品质、职业人格、教育情怀等内部因素息息相关。因此,纾解中小学高级教师职业幸福感的现实困境,既需要政策的引领、社会的理解与支持、学校的人文关怀,还需要教师个体拥有自育自建幸福感的主体自觉。

摘要： 教师职业不仅是一份技术型职业,更是一种情怀型事业。重树教师教育的专业情怀,需要从以下几点做起:一要弘扬尊师重教传统,提升教师待遇和社会地位。积极营造全社会尊师重教的强大理念,使尊师重教真正落到实处,从而使优秀学子发自内心地想当教师,愿做教师,自觉主动地把做教师作为自己的终身事业。二要转变观念,真正认识到教师情怀与理想信念的强大作用。无论是教师教育工作者,还是师范生,不仅要树立“专业需要情感”的观念,更要树立“情感就是专业”的观念。

摘要： 未来如何保障教师待遇,减轻教师负担,深入推进“双减”工作?易鑫、董鲁皖龙撰文指出:去年7月24日,一场前所未有的“双减”之战席卷全国,力度之大,行动之迅猛,几乎让所有人都感受到巨大的震动。可以说,“双减”给每名师生、每个家庭都带来了显著改变。

摘要： 在强调教师教育专业知识与技能的同时,一定要强化教师教育的专业情怀。——我国的师资培养不能仅仅停留在以学历层次为标识的专业知识和专业能力上,更要追求更高品质的专业信念与情怀。新时代的教师素养不仅包括高超卓越的专业知识和能力,更包括坚定的专业信念和专业情感。南京师范大学教师教育学院教授、博士生导师刘建说道,重树教师教育的专业情怀,一要弘扬尊师重教传统,提升教师待遇和社会地位。二要转变观念,真正认识到教师情怀与理想信念的强大作用。三要加大教师教育专业人才培养模式改革,特别是要深化教师教育课程、教学、评价改革。

摘要： 《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(下文简称“《意见》”)提及“鼓励人才到乡村任教”,并提出了让乡村教师“地位大幅提高,待遇得到有效保障,职业吸引力持续增强”的愿景。区域层面通过乡村定向师范生培养、乡村教师专项招聘、乡村公益支教等政策,做到了让教师“下得去”。通过集团化建设、教研共同体建设、乡村骨干教师培育站建设等措施.

摘要： 教学质量不仅在学术上有诸多定义和争论,在实践中也有不同的理解和探索。但总体看来,学者对它的解读都离不开教师和学生两个主体,离不开教师教育教学的改进和学生身心的变化。随着经济社会的发展,人们更加关注学校教育教学质量的提升,但一些学校还存在师生自主性不足、教学质量缺乏科学评估、学业评价简单粗放、教育生态不利于质量提升、教师待遇有待持续提高等问题,亟须通过教学变革的逻辑转换和理念重构实现其不断提升。

摘要： 农村教育在我国教育中占有举足轻重的地位,但农村教师队伍建设却远远落后于新时期的经济和社会发展。教师待遇的保障直接关系到教师队伍的稳定,同时也是关系到教育事业平衡发展的重要因素。然而,当前我国农村教师工资报酬低、分配机制不合理、构成不科学,难以有效地吸引和保证乡村教师的长期工作。而在那些没有足够财力的地方,津贴补助就是从绩效工资中拿出来的,这就导致了农村教师的总工资水平下降,增大了城乡之间的教师工资差距。津贴分配未能充分反映出对乡村教师的补偿和激励,造成农村教师出现不公平待遇。因此,本文就如何提高乡村学校教师待遇展开探讨。

摘要： 发展更加公平更高质量的教育第十三届全国人民代表大会第四次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕。国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告时指出,发展更加公平更高质量的教育。政府工作报告提出,构建德智体美劳全面培养的教育体系。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化,加快补齐农村办学条件短板,健全教师工资保障长效机制,改善乡村教师待遇。

摘要： 尊师重教是中华民族的一贯传统.民国时期,政府制定了一系列政策法规,以确保教师待遇的充分享有.但由于多种原因,教师的实际生活状况并不乐观.作为中国近现代著名的教育家,邰爽秋高度关注教师的权益,并提出了自己的观点和主张，按邰爽秋的设想，教师，从做师范生开始，就应当受到礼遇和优待。他认为，“师范生应享受种种公费的待遇，这是教师第一条权利。通常以为师范生免费待遇，是补助穷寒子弟，多少带有慈善性质。这种见解，委实错误。教育对国家社会，关系何等密切。教师对教育所负使命，是师范生终生从事教育事业，为国家社会谋幸福。这种意义，至为重大。若以慈善性质看师范生的待遇，不但轻视他们的人格，并且把优待的本意都失掉了”，在此背景下,邰爽秋还倡设了“双六”教师节,这也成为中国历史上第一个教师节.

摘要： 本文在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的背景下，对发展我国农村学前教育师资的重要性进行了探讨，通过分析农村学前教育师资队伍存在的问题，从培养模式、政府职能、职业素质、教师待遇等方面提出了解决对策。

摘要： 本文讲述了民办高等教育的发展面临困境，提出了合并本科招生第二、第三批次，公共财政支持民办高等教育发展，消除对民办高校的不平等对待，落实民办高校教师与公办高校教师的平等待遇，保障民办高校学生享有与公办高校学生平等的各项权利方面的对策建议。

摘要： 本文讲述了民办高等教育的发展面临困境，提出了合并本科招生第二、第三批次，公共财政支持民办高等教育发展，消除对民办高校的不平等对待，落实民办高校教师与公办高校教师的平等待遇，保障民办高校学生享有与公办高校学生平等的各项权利方面的对策建议。

摘要： 本文讲述了民办高等教育的发展面临困境，提出了合并本科招生第二、第三批次，公共财政支持民办高等教育发展，消除对民办高校的不平等对待，落实民办高校教师与公办高校教师的平等待遇，保障民办高校学生享有与公办高校学生平等的各项权利方面的对策建议。

摘要： 本文讲述了民办高等教育的发展面临困境，提出了合并本科招生第二、第三批次，公共财政支持民办高等教育发展，消除对民办高校的不平等对待，落实民办高校教师与公办高校教师的平等待遇，保障民办高校学生享有与公办高校学生平等的各项权利方面的对策建议。

摘要： 本公开涉及一种资源待遇分析方法、装置、设备及介质，所述方法包括：获取不同批次lot晶圆在生产设备中的历史生产记录；将所述待分析lot晶圆到达生产设备后被加工的批次序号作为待遇数；在所述待分析lot晶圆到达所述生产设备后且被所述生产设备加工前，获取所述生产设备加工的各lot晶圆的等级，将高于所述待分析lot晶圆等级的lot数作为冲突数；根据所述待分析lot晶圆的待遇数和冲突数，确定所述待分析lot晶圆在加工过程中是否满足与该待分析lot晶圆等级相匹配的待遇要求。本公开能够实现生产调控和产能预警调控，提高生产效率。

摘要： 本申请公开了一种商保待遇计算方法、装置、电子设备及存储介质，所述方法包括步骤：获取商业参保人员经医保计算后的医疗费用明细数据作为入参数据；遍历预先编排好的政策项，将所述入参数据的要素与所有政策项中的政策条件的要素表达式进行比对，若找到满足条件的政策项，则按照规定的顺序依次运行各政策项中的政策待遇的计算过程，并在遍历完成后将商保待遇的计算结果汇总输出。本申请的政策配置数据逻辑清晰；对不同地市的复杂政策的适配性强；可全界面可视化配置，便于运维；政策需求变化时开发快、性能优异，既提高了系统的通用性、简洁性、运行效率和稳定性，同时也大幅度降低了后期维护、升级时的工作量和成本。

摘要： 本申请公开了一种医保待遇计算方法、装置及电子设备，所述方法包括步骤：获取医保参保人员的医疗就医相关信息和费用明细数据；遍历医疗费用明细数据，将先自付和全自费的费用计算出来，并将剩余的费用作为医保入参数据，用于合规费用整体进行医保待遇计算；遍历预先编排好的政策项，将所述医保入参数据的静态要素与政策条件中的静态要素进行比对，若找到满足条件的政策项，则按照规定的顺序依次运行各政策项中的政策待遇的计算过程，并在遍历完成后将医保待遇的计算结果汇总输出。本申请既提高了系统的通用性、简洁性、运行效率和稳定性，同时也大幅度降低了后期维护、升级时的工作量和成本。

摘要： 本发明实施例提供了一种待遇支付系统、方法及装置。所述系统包括：受托子系统以及账管子系统；其中，所述受托子系统用于接收用户的支付申请操作，获取所述支付申请操作中的目标支付对象的目标支付计划；若所述目标支付计划的数目低于预设计划阈值，执行待遇支付操作，并在检测到待遇支付操作完成后，所述目标支付对象的剩余支付期数为零且账户状态为预设状态时，对所述目标支付对象执行销户操作；或若所述目标支付计划的数目大于或等于预设计划阈值，向所述账管子系统发送携带有所述目标支付对象的标识号的第一获取操作；所述受托子系统在判断所述账户余额低于预设余额阈值且账户状态为预设状态时，对所述目标支付对象执行销户操作。

摘要： 大病待遇调整对大病赔付金额影响的量化方法及系统，统计调整前一年度每一参保人的大病赔付历史数据；计算每个参保人的个人年度大病合规费用；按调整前政策的合规费用分组区间对个人年度大病合规费用分组；统计每一区间内的实际报销人数和人均大病合规费用；确定未决因子、医疗费用增长因子和风险因子；各区间内人均大病合规费用减去调整后的累计起付线金额后再乘调整后的报销比例等于调整后的人均赔付金额，各区间内实际报销人数乘以未决因子等于对应测算人数；各区间调整后的人均赔付金额乘以测算人数等于对应赔付金额，各个区间的赔付金额累加以得初始赔付金额；初始赔付金额乘以医疗费用增长因子和风险因子以得调整后的大病赔付总金额。

摘要： 本发明涉及一种工资待遇保障险的运营方式，其特征在于：工资待遇保障险的运营方式：投保人必须携带身份证，未有身份证的儿童需带身份证明，在保险公司留有指纹办理保险手续；投保人向保险公司一次性投保，双方不准终止合同，由保险公司负责投保人一生的工资和待遇的保障；保险公司向投保人收取保险金，投保人缴纳保险金，保险公司应按月向投保人发放工资和待遇；投保人应每年到保险公司办理印证身份，同时留有指纹和近期照片，每年一份存档。本发明工资待遇保障险，能够充分发挥保险业在社会中起到的作用和产生的社会效益，体现保险保障的加强，关系到国计民生事业的发展，解决百姓家庭实际存在的问题和需要的保障。

摘要： 本发明提供了一种由动态同步认证信息读写装置、社会保障卡折、代发机构信息主机、动态同步认证信息组成的社会保险待遇领取资格卡折认证系统，建立了一种社会保险待遇领取资格卡折认证方法，对社会保险享受待遇人员的生存情况能够实现连续的、全面的、准确的、不限地域的跟踪监测，对已死亡但未按时申报的社会保险享受待遇人员账户及时予以冻结，解决了长久以来社会保险经办机构对社会保险享受待遇人员生存认证成本过高、效率低，异地认证困难，监管力度不足的难题，为杜绝社会保险基金冒领提供了强有力的技术支持。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 提供有教师学习器的数据集的标签标注方法、有教师学习器、状态估计装置。针对包含多个状态估计对象处于基准状态甲和基准状态乙的情况的多个对应数据，计算各对应数据的相对于甲的乖离度，以能够将甲的情况下的相对于甲的乖离度描绘为甲的情况下有教师学习器应该输出的规定值、将乙的情况下的相对于甲的乖离度描绘为乙的情况下学习器应该输出的规定值、并且甲的情况下的相对于甲的乖离度和乙的情况下的相对于甲的乖离度的区间内是单调映射的方式，按照每个状态估计对象决定映射，通过该映射，取得各对应数据的相对于甲的乖离度的映射，由此计算归一化乖离度，将归一化乖离度决定为与训练数据的输入对应的训练数据的输出数据。

摘要： 本申请涉及一种教师声音和非教师声音的区分方法、装置、设备以及介质，涉及声音分类的技术领域，其方法包括采集课堂声音，根据所述课堂声音得到多段声音片段的声纹向量；采用BIRTCH聚类算法和Calinski‑Harabaz指数结合的方法，基于所述声纹向量进行声纹聚类，区分与所述声纹向量对应的声音片段为非教师声音还是教师声音。本申请具有精准地区分出课堂中的声音是教师声音还是非教师声音的效果。