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情意

情意的相关文献在1977年到2022年内共计928篇,主要集中在音乐、中国文学、教育 等领域,其中期刊论文928篇、相关期刊566种,包括儿童音乐、歌海、民族音乐等; 情意的相关文献由1032位作者贡献,包括晨枫、李滋民、潘国本等。

情意—发文量

期刊论文>

论文:928 占比:100.00%

总计:928篇

情意—发文趋势图

情意

-研究学者

  • 晨枫
  • 李滋民
  • 潘国本
  • 王葳
  • 任志萍
  • 佘致迪
  • 罗晓航
  • 羊鸣
  • 郭雷
  • 金鸿为
  • 期刊论文

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    • 曹栋梁
    • 摘要: “知行合一”思想是现代教育先进理念,其不仅引导教师如何建立良好的课堂教学环境,更是注重“知”与“行”的协调统一。对于提升学生话语权而言,行知理论启发教师进行引导。 小学生需要以生活作为享受话语权的源泉,需要以实践作为话语权自主的依据。 同时,语文课堂中给予学生的话语权要充满趣味性,激发兴趣,唤醒“情意”,顺应儿童的天性,遵从儿童的生长规律,创设妙趣横生的学习环境,打造“知行合一”的语文课堂。
    • 小唯
    • 摘要: 学历和能力平常的女孩王灵,穷困潦倒中遇到真命天子,一名有家室的中年老板。老板不光救她于水火,还送给她一套房,并写在她的名下。王灵受宠若惊,认为自己遇到伟大的爱情。想不到,就是这套房。
    • 回秀丽
    • 摘要: 情意实践取向的教师专业发展强调教师个体的情意和实践,强调教师专业发展过程中教师个体性知识的意义和价值。情意实践取向教师专业发展体现教师发展的情境性、情感性、实践性、生命性。
    • 远山
    • 摘要: 素,我喜欢这个字。它是在一张纯白的宣纸上任意涂抹心事,是一池秋水里自在地泛起涟漪,是一株睡莲独享满塘月色,是一朵红梅飘落在大雪无垠的夜里。但我更喜欢的,是古时女子传情的信笺,一张素笺不题一字,却已是梅开雪生香,山空云影动,装满了任君无限遐想的情意。如果我爱你,我会寄上一封信予你。
    • 徐威
    • 摘要: 赵目珍的“三叠”诗系列以传统诗词创作中三叠的方式,吟咏心中之情意,梳理内外之困惑,亦有无尽之感;另一方面,其诗歌中的情意与辞令,也中西杂糅,古今相通,极富现代色彩。从整体看,赵目珍的“三叠”诗系列,既饱含哲学思辨,又隐含无尽抒怀。从个体出发,对万物发声,是赵目珍诗歌的可贵之处,也能见出他的志气与格局。
    • 张文宽
    • 摘要: 《项脊轩志》是明代著名散文家归有光的名作,文章借一间小屋抒写了个人书宅生活、家庭变迁以及对家庭三位亲人的深挚感情,文短意长,屋小而意蕴丰富。虽是一间小屋,却蕴含着万般情意。就是这间破旧狭小的屋子,作者却以"屋""阁""轩""室"等四种不同建筑称谓呼之。其中隐含着深意,值得读者细细品味。
    • 宋佳蓉; 江武金(指导)
    • 摘要: 在我家,姥姥是大厨,而我是美食品尝师。姥姥最拿手的莫过于皮薄馅大的小笼汤包了。小笼汤包的制作可不简单,从制作皮冻,和馅,擀皮,到包包子,再到下锅蒸,可谓是要经历六六三十六步,每一步都是有讲究的。寒假的第一天,姥姥就给我做了小笼汤包,我在旁边给姥姥帮忙。历时两个小时,热腾腾、香喷喷的小笼汤包就出锅了。小笼汤包小巧玲珑,远看,十几个洁白无瑕的小笼汤包紧紧地簇拥在一起,你挨着我,我挨着你,好像冬天里抱团取暖的小白兔。
    • 刘晓红
    • 摘要: 苏轼、黄庭坚等人倡导的"书法尚意"理论与书法实践,在中国书法史上具有重要意义,其中"意"的内涵是理解"书法尚意"的关键,值得进行深入探究和考辨.从"意"字的释义可以阐发出"心意""情意""任意""新意"四个关键词.结合对苏轼《寒食帖》等书法名篇的欣赏,对"尚意"论中的"意"字进行解析,可以更深入地理解和领悟"书法尚意"论的丰富内涵.
    • 董颖
    • 摘要: 《诗经》之美,在于短短几行,意境悠远。“你赠予我水果,我回赠你美玉”,在这你来我往中,体现的就是情感的流动,表现的是对彼此情意的珍视。“匪报也”,因为作者想要表达的是:珍重、理解并回应他人的情意便是最高尚的情意
    • 李想
    • 摘要: 冈田武彦与唐君毅曾就朱子与阳明的思想异同问题展开讨沦.唐君毅强调格物穷理反映出朱子的心性论亦有心理为一之义,其学则重分别并列;致良知由朱子学转进而来,且将并列工夫合并归一,故朱王相通,前后相续.冈田质疑朱王为"同质的关系",主张他们对心的理解不同,朱子重理知,向心外求理,警惕人心,体现出二元论的倾向;阳明重情意,强调心即理而有一元论的特色.冈田的诠释着眼于朱王对心的不同理解而重其分,唐君毅则主要从工夫论上辨析朱王的转进而重其合.二人的诠释受到了各自的思想、方法论与哲学史观的影响.
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