哲学反思

摘要： 自其作为一个学术领域诞生开始,中国哲学就一直在划界:哲学在中国,抑或中国的哲学?“照着讲”的译介工作与历史叙述,抑或“接着讲”的思想探索与理论建构?划界的尝试凸显了中国哲学的三重理论困境:其一,哲学反思被预设了的“普遍性”与中国的哲学的“中国性”之间的张力;其二,在中国传统的思想世界与精神生活中抽绎出哲学性并加以申发的哲学史,与面向当下的、基于中国经验的哲学探索之间的牵扯;其三,西方哲学的汉语化与中国思想的哲学化之间的双重他者性。

摘要： 大数据的产生为人类提供了一种全新的看待世界的视角,当大数据渗透到我们的生活中成为社会基础设施中的一部分,当理性的科技数据遇到感性的人类,我们应当如何在数据时代中找到哲学支持,如何回应人与数据的关系问题。本文将从本体论、历史观、矛盾论、认识论、运动观等哲学视角对大数据技术异化的本质进行分析并提供方法论指导。

摘要： 随着人工智能爆发式的增长,机器智能愈发逼近人类智能,导致人机矛盾冲突频发。论文追溯了人机关系的“和谐-错位-冲突”的历史演变,揭示了人工智能时代人机关系矛盾冲突的根源所在,提出了重塑人机关系与解决人机关系矛盾冲突的对策建议。

摘要： 中国理工高校哲学学科发展是中国现当代哲学事业发展中的一个重要维度。北航哲学学科发展大致可分为孕育期、研究生培养初期、硕士点建设期三个阶段。其流变表明,理工高校哲学学科起源具有特定政治背景,哲学学科发展以争取培养学生和学科建制为基础,突出与科技交叉融合特色。理工高校致力于哲学普及具有正面作用也存在一定局限,应当实行政治课哲学教学与哲学学科建设适度分离与关联模式,实施可行的政策措施,理性把握机遇,积极推进哲学学科发展。

摘要： 作为一部暗黑动画电影,《妙先生》展现了它的独特魅力,不仅表现为通过融入暗黑、奇幻元素带给观众颠覆性的视觉冲击力,而且将"善恶"与"生死"的哲学问题直接呈现给观众,引发对现实世界的深切观照,唤醒人们心中沉睡的"真善"与"大爱"。在反思过程中,意识到存在的价值与内心的欲望、畏惧自洽,注重对自我行为的规范和人生价值的树立,不被先天的懒惰情性所累,影响现实生活,进而推动合序、友善的社会构建。

摘要： 生态农业是一种可持续的生态产业发展模式,它既有利于实现良好的生态环境保护,又可以达到农业生产的"高产、优质、高效、低耗"的目的.我国生态农业发展模式依据不同地区与不同条件,可以设计物质循环利用型、农牧结合发展型、立体复合型等发展模式.对于这样一种生产方式,不仅要从技术层面上对它的实践模型进行分析,也应对其发展的观念进行深入思考,从而增强对生态农业发展的深刻理解.

摘要： 具备必要的思维素质,对于扩大高校思政教育教学成果、全面提升学生的综合素质、促使教学目标实现等诸多方面都具有重要的意义.文章重点从战略思维、辩证思维和创新思维三大视角,对于高校思政教育教学实践中应秉持的三种思维进行了深入研究,在此基础上分析了高校思政教育教学实践的思维障碍.最后从以战略思维明确高校思政教育教学工作的目标要求、以辩证思维巧妙化解高校思政教育教学工作的矛盾、以创新思维增进高校思政教育教学工作可持续发展三大方面提出了具体化的建议和对策,以便于更好地为高校思政教育教学工作的开展创造条件.

摘要： 对中国共产党百年历史进行研究,不仅是研究其百年历史征程的具体内容,更在于以一种什么方式和方法去研究.积极采用哲学反思的研究方法,对中国共产党百年历史的原初承诺,即初心和使命;现实关照,即所存在的现实性问题;未来指向,即终极的未来追求,进行深度的哲学反思和理性建构,能够更加体现对中国共产党百年历史研究的良好效果.

摘要： 本文聚焦历史意识中的哲学反思,阐释陶德麟先生的基本哲学思想和独特的哲学研究方法,突出对陶先生关于时代性(历史中的现实)、主体性(历史中的意识)和实践性(历史的活动)哲学思想的把握,强化其基于唯物史观的历史主义研究方法的认识论价值,对于马克思主义哲学科学认识现实世界和改造世界,具有重要的方法论意义.

摘要： 增强是人类一直以来的渴望,随着生物医学、神经科学等技术的发展,为人类增强自身的道德情感提供了可能,但各种伦理问题也接踵而来.针对道德增强带来的备受瞩目的自由问题和安全问题,有必要提出道德增强是否是对人的机器化、道德增强是否能给人类带来更安全美好的生活、是否有更好的道德增强方式等问题的哲学思考.通过反思可知道德增强具有很多不确定性和负面影响,因而道德增强从道德上是不应被允许的,但由于现实的各种因素,无法避开道德增强,于是现代道德增强技术与传统道德增强技术将互补共存.

摘要： 哲学反思的价值不仅在于思维理论性还在于思维实践性.通过对当今科学、技术、政治、经济和文化的发展引发的各种社会现象的哲学反思,力图把握上述现象的潜在因素,从一个全新的角度对自然界和人类社会共同存在、发展的规律进行探讨,认为人类社会与自然界在各种外在环境下应该和谐共存.

摘要： 现代性自启蒙以来一直是人类社会绕不开的话题和基本特征,本文尝试从价值理念、时间维度、社会发展客观状态、主体存在方式、哲学精神等五方面对其本质进行哲学考量;并结合中国近现代的命运,从哲学深度反思中国崛起和当代中国凸显问题的根源,从而认识到中国现代性仍是一个未竞的事业,需要客观全面务实的理性态度和积极担当不懈的实践来应对.

摘要： 在教育史上，对教育目的的价值设定一直在个体本位与社会本位这两端徘徊，二者被看作是相互对立、此消彼长的关系。教育的最终目的是为了实现人的发展，具体来说，包括了个人幸福和公共利益两方面。从理念上来讲，教育目的的这两个方面是一致的。然而在实际的教育中，教育的这两个目的都被异化了，违背了作为理想的教育所应该具有的终极目标，从而使得公共利益与个体利益充满张力，难以兼容。本文试图对教育目的的两个方面做出一致性的论证，并分析它们走向分离和异化的原因，从而理性地认识和理解教育的根本目的。

摘要： 建设社会主义和谐社会是在新的历史起点上我国社会构建的新实践。当前，全社会以及各个地区、各个部门、各个行业、各个领域和各个单位都在积极根据各自特点进行和谐社会的构建实践。这些实践活动，对和谐社会的现实作用、领导力量、主要矛盾以及建设方法等方面，都进行了有益的探索，初步形成了建设和谐社会的实践运作模式。建设社会主义和谐社会也是社会结构理论上的新突破。和谐社会的理论建构是通过对构建和谐社会实践活动的理论总结和提升才得以形成和丰富，同时指导实践活动。从目前来看，和谐社会的理论建构滞后于和谐社会的构建实践;构建和谐社会的理论研究中还存在一些误区，制约着构建和谐社会的实践活动。在我国政府统筹兼顾地对社会子系统和社会不同群体进行资源分配时，必须克服和改正那种依靠更多投入来解决矛盾的路径依赖，正确的路径选择就是充分发挥经济和物质投入的促进作用，认清现实并且立足现实来思考和解决问题。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 实用新型属于哲学教育领域，具体的说是一种用于中国哲学教育的新型教学展示装置，包括固定箱、液压杆和支撑架，所述固定箱的内部卡接有两个外放音响，所述液压杆的底端与固定箱的上表面固定连接，所述液压杆的输出端与支撑架的底面固定连接，所述支撑架的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有投影装置；本实用新型通过设置有电动推杆提供的动力配合支撑架，能够带动投影装置进行高度调节，起到方便人们调整投影装置高度，使投影效果更加完美，进一步方便进行教学工作的作用，通过设置有液压杆提供的动力配合固定箱，能够带动支撑架和书写板进行高度调节，起到能够使书写板适应不同身高教师的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用趣味学习装置，包括支撑架，所述支撑架上端安装有固定架，所述固定架呈“U”型，所述固定架内通过转轴转动安装有固定盒，两个所述固定盒之间安装有画板，所述固定盒上下端均安装有滑轮，上下相对的两个所述滑轮之间连接有拉线。有益效果在于：利用固定盒与固定架的转动配合，使画板两面均匀书写，在书写完毕后，拉动擦板即可擦去画板表面的书写痕迹，使教学更加流畅，画板使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学思想教育用的对照讲解板，包括底板，所述底板底面安装有万向轮，所述底板上表面安装有立杆，所述立杆表面转动安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴背侧安装有转动盘，所述阻尼转轴前端贯穿所述立杆，且外侧安装有齿轮，所述立杆侧壁滑动安装有滑条，所述滑条前表面安装有齿条，所述齿条与所述齿轮啮合，所述滑条远离所述立杆的一侧安装有若干个讲解架，所述讲解架沿着所述滑条的竖直方向均匀分布。有益效果在于：通过转动盘能够带动阻尼转轴和齿轮转动，利用啮合实现滑条的上下移动，能够使转动盘的文字与滑条对应，操作简单便捷，便于进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学宣传栏，包括有宣传栏,所述宣传栏的正面通过夹板固定连接有宣传板,所述宣传栏的内部插接有支撑板,所述支撑板的正面和背面均固定连接有第一连接块，所述第一连接块的一侧通过第一轴承连接有液压杆，所述液压杆的一端通过第二轴承连接有第二连接块，所述第二连接块的一侧固定连接有挡雨板,所述宣传栏的背面开设有螺纹槽。该一种哲学宣传栏，通过设置的挡雨板能够起到良好的防护效果，且收纳展开方便，使用者在需要对挡雨板进行收纳时，仅需将挡雨板顺着支撑板的伸缩方向进行按压，直至挡雨板与支撑板平行，继而连带挡雨板和支撑板垂直向下进行收纳，使其二板均纳入宣传栏的凹槽内，即可完成收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学教学教具，包括支撑脚，支撑脚的上端设置有支撑杆，支撑杆的上端设置有安装板，安装板的一端表面固定连接有安装架，安装架的表面设置有翻转答题机构。本实用新型所述的一种哲学教学教具，通过设置的翻转答题机构，能够根据哲学教学课题中的难点分别设置问题和答案，让学生在回答问题之后，自己翻转答案进行对照，此装置可以增加师生之间的互动性，且能够加深学生的课堂学习记忆，使其更能深入理解课题内容，且装置调整使用方便，操作简单，不需要专业人士也可自行拆装使用，大大提升此装置的适用性，方便对此装置进行推广使用。

摘要： 本实用新型提供一种哲学教学多功能设备，属于哲学教学用具技术领域，该哲学教学多功能设备，包括主展示模块盒，所述主展示模块盒内隐藏设置有若干副展示模块盒，任一所述副展示模块盒内隐藏设置有若干次展示模板，所述主展示模块盒内与若干副展示模块盒内均安装有隔板，所述隔板上设置有调节组件，且主展示模块盒内的调节组件与副展示模块盒内的调节组件之间连接有连接绳，主展示模块盒、副展示模块盒以及次展示模板在展示时形成金字塔形状，在主展示模块盒上可放置主要问题、原因、话题的模板，在副展示模块盒上可放置次要内容、原因、话题的模板，次展示模板放置对上层模块盒的附加原理或者理解等，便于直观展示。

摘要： 本实用新型提供一种哲学理论教学用旋转式资料展架，属于教学用具技术领域，该哲学理论教学用旋转式资料展架，包括：底座，底座上方设置有储藏柜；十字固定架，十字固定架垂直安装在储藏柜上表面，且十字固定架上开设有调节孔；扇形隔板，扇形隔板上安装有连接组件，扇形隔板通过安装组件活动卡接在十字固定架上的调节孔，据书籍的高度选择扇形隔板的安装高度，安装时先将上槽板勾插入调节孔内，再将下槽板勾插入下方的调节孔内，下槽板勾受重力固定在调节孔内，由于上槽板勾长于下槽板勾，上槽板勾不会脱出调节孔，从而对扇形隔板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学语录誊抄辅助工具，属于誊抄装置技术领域。一种哲学语录誊抄辅助工具，包括箱体，所述箱体的内部的一侧开设有凹槽，所述箱体靠近凹槽的外表面设置有铰链，所述铰链的一侧铰链连接有支撑板，所述支撑板的一侧开设有腿部放置腔，所述支撑板的背面固定连接有坐垫，所述支撑板的两侧均固定连接有夹持块；本实用新型，将支撑板在箱体的一侧展开，从而使得坐垫在凹槽的内部裸露出来，此时坐垫处于正面朝上的角度，之后工作人员将支撑柱通过转轴在夹持块的内部进行翻转，从而使得支撑柱能够与地面进行接触，支撑柱与地面之间的夹角呈九十度，进而能够对支撑板进行稳定支撑，从而使得誊写人员能够坐在坐垫的正面。

摘要： 本实用新型公开了一种哲学立体教学模具，包括连接块，所述连接块左右两端固定连接有支杆，支杆顶端设置有铰接轴一，铰接轴一铰接有铰接杆，所述铰接杆上转动且滑动安装有移动块，移动块侧壁上设置有连杆，连杆末端固定连接有放置台；通过设置铰接杆，当需要使用该教学模具时，可使铰接杆绕铰接轴一转动，将其展开，后转动移动块，使放置台朝向上方，即可将物体放置在放置台上进行展示教学，滑动移动块，可调节物体的左右位置，提高该教学模具的灵活性，当教学完成后，可转动铰接杆，使其与支杆在一条直线上，将其收起，方便对其进行收纳和携带。