一种基于教师非言语行为的教学过程评价方法

摘要

本发明公开了一种基于教师非言语行为的教学过程评价方法，包括以下步骤：1)非言语行为数据采集，获取教学课堂中教师的非言语行为数据；2)采用行为特征矩阵对教师教学非言语行为进行全方位表征量化；3)行为特征分类器训练：使用情绪标签训练分类器，得到相应教师类人格型特征表征、课堂非言语行为特征表征；4)根据某一特定教师非言语行为采集数据，进行特征表征和特征分解，得到教师本身的特征表征和课堂行为特征表征，并将两者的特征向量相乘，得到教师的教学评价表示。本发明通过情绪、身势、生理信号三种模态数据，建立全面、精准的教师课堂非言语行为的刻画，建立了基于教师非言语行为的教学过程的定量评价框架。