包括用于虚拟现实考察的领导方设备和参与方设备的系统

摘要

在一般方面，系统可以包括领导方设备。领导方设备可以包括被配置为显示多个预览图像的界面，每个预览图像对应于各个虚拟现实(VR)内容。领导方设备还包括被配置为选择多个预览图像中的预览图像的选择设备和被配置为控制与选择的预览图像相关联的各个VR内容的呈现的领导方应用。系统还可以包括与领导方设备可操作地耦接的多个参与方设备。多个参与方设备中的每个参与方设备可以被配置为响应于领导方设备显示包括在与选择的预览图像相对应的各个VR内容中的至少一个图像。

说明书

相关申请的交叉引用

本申请要求于2016年5月26日提交的题为“VIRTUAL REALITY EXPEDITIONS”的第15/165,855号美国非临时专利申请的优先权并且其为该美国非临时专利申请的继续，而第15/165,855号美国非临时专利申请要求于2015年5月27日提交的题为“VIRTUAL REALITYEXPEDITIONS”的第62/167,206号美国专利申请的优先权，上述两者的全部内容通过引用并入本文。

技术领域

本说明书通常涉及虚拟现实(VR)内容的使用。更具体地，本说明书涉及VR内容(例如，在教育环境(setting)中)以及补充的教导和/或信息注释和材料的呈现，以提供沉浸式的VR体验。

发明内容

在一般方面，系统可以包括领导方设备。领导方设备可以包括被配置为显示多个预览图像的界面，每个预览图像对应于相应的虚拟现实(VR)内容。领导方设备还可以包括被配置为选择多个预览图像中的预览图像的选择设备和被配置为控制与选择的预览图像相关联的相应的VR内容的呈现的领导方应用。系统还可以包括与领导方设备可操作地耦接的多个参与方设备。多个参与方设备中的每个参与方设备可以被配置为响应于领导方设备来显示包括在对应于选择的预览图像的相应的VR内容中的至少一个图像。

实施方式可以包括以下特征中的一个或多个。例如，至少一个图像可以包括三维(3D)全景。至少一个图像可以包括3D照片球(photosphere)。

系统可以包括数据网络路由器。多个参与方设备可以经由数据网络路由器与领导方设备可操作地耦接。领导方设备可以包括无线数据网络接口。多个参与方设备可以经由无线数据网络接口与领导方设备可操作地耦接。

系统可以包括至少一个音频设备，该至少一个音频设备被配置为响应于领导方设备来播放与选择的预览图像相关联的选择的VR内容的音频内容。至少一个音频设备可以与领导方设备无线地耦接。至少一个音频设备可以包括多个音频设备。多个音频设备中的每个音频设备可以被包括在多个参与方设备的相应的参与方设备中。

界面可以被配置为在呈现与选择的预览图像相关联的相应的VR内容期间显示多个注视指示符。多个注视指示符中的每个注视指示符可以对应于多个参与方设备中的相应的参与方设备，并且指示与选择的预览图像相关联的相应的VR内容中的、相应的参与方的用户当前正在观看的位置。

每个参与方设备可以包括VR视觉内容查看器。

界面可以被配置为在呈现与选择的预览图像相关联的相应的VR内容期间显示包括对应于选择的预览图像相关联的相应的VR内容的信息的面板。领导方设备还可以被配置为便于呈现来自面板的信息。呈现来自面板的信息可以包括在多个参与方设备上显示文本注释，在与领导方设备可操作地耦接的至少一个音频设备上播放音频剪辑和/或在多个参与方设备上显示地图。

界面可以被配置为在呈现与选择的预览图像相关联的相应的VR内容期间接收指示与选择的预览图像相关联的各个VR内容中的兴趣点的选择。多个参与方设备还可以被配置为响应于指示兴趣点的选择，来与选择的兴趣点相关联地显示标记。对于每个参与方设备，标记可以指示兴趣点是在参与方设备的相应视野之内还是之外。接收指示兴趣点的选择可以包括接收在界面内对领导方设备的触摸屏的输入。标记可以包括对应于标记的停留时间的指示。标记可以配置为在停留时间到期后消失。

系统可以包括被配置为对领导方设备和多个参与方设备进行存储和充电(charge)的容器。

界面可以包括至少一个按钮。选择领导方设备上的至少一个按钮中的按钮可以同时地控制多个参与方设备中的每个参与方设备上的相对应的功能。

界面可以包括与领导方设备可操作地耦接的多个参与方设备的指示。

在另一个一般方面，系统可以包括领导方设备装置。领导方设备装置可以包括用于显示多个预览图像的界面装置。每个预览图像可以对应于各自的虚拟现实(VR)内容。领导方设备装置还可以包括用于选择多个预览图像中的预览图像的选择装置。领导方设备装置还可以进一步包括用于控制与选择的预览图像相关联的相应的VR内容的呈现的领导方应用装置。系统还可以包括与领导方设备装置可操作地耦接的多个参与方设备装置领导方。多个参与方设备装置中的每个参与方设备装置用于响应于领导方设备装置，来显示包括在与选择的预览图像相对应的相应的VR内容中的至少一个图像。

实施方式可以包括以下特征中的一个或多个。例如，系统可以包括数据联网装置，用于将多个参与方设备装置与领导方设备装置可操作地耦接。系统可以包括音频设备装置，用于响应于领导方设备装置来播放与选择的预览图像相关联的选择的VR内容的音频内容。

附图说明

图1是示出根据实施方式用于呈现信息和/或教育虚拟现实(VR)内容的系统的示图。

图2是示出根据实施方式的用于图1的系统的组件的存储箱和/或充电站的示图。

图3是示出根据实施方式的用于图1的系统的充电托盘的示图，其中，充电托盘可以实施在图2的存储箱中。

图4是示出根据实施方式的可以在图1的系统中使用的引导(教师)设备的框图。

图5是示出根据实施方式的可以在图1的系统中使用的探索者(学生)设备的框图。

图6A、图6B、图6C、图6D、图6E和图6F是示出根据实施方式用于选择和/或呈现VR考察(实地考察)的用户界面的示图。

图7A、图7B和图7C是示出根据实施方式的用于选择和/或呈现来自包括在选择的VR考察中的一组全景(照片球)中的全景(照片球)的用户界面的示图。

图8A和图8B是示出根据实施方式的用于选择和/或呈现来自包括在选择的VR考察中的一组全景(照片球)中的全景(照片球)的另一用户界面的示图。

图9A、图9B和图9C是示出根据实施方式的用于观看和/或呈现从包括在VR考察中的一组全景(照片球)中选择的全景(照片球)的用户界面的示图。

图10A、图10B和图10C是示出根据实施方式的用于观看和/或呈现具有教学注释和信息的全景(照片球)的另一用户界面(例如，可以结合图9A-图9C的用户界面实施)的示图。

图11A、图11B、图11C、图11D、图11E、图11F、图11G和图11H是示出根据实施方式的包括场所标记和/或注视指示符的图9A-图9C的用户界面(例如，如在参与方设备上所示)的示图。

图12是示出根据实施方式的另一场所标记的立体图像。

图13A、图13B、图13C、图13D、图13E和图13F是示出根据实施方式可以结合图1的系统实施的状态屏幕显示的示图。

图14A、图14B、图14C、图14D和图14E是示出根据实施方式的用于选择VR考察(实地考察)以及选择和/或呈现选择的VR考察内的全景(照片球)的另一用户界面的示图。

图15A和图15B是示出根据实施方式的在VR考察中使用手写标记法的示图。

图16A和图16B是示出根据实施方式的使用触摸屏输入来对VR考察中的兴趣点加注释(note)的示图。

图17是示出根据实施方式的对VR考察中的兴趣点加注释的用户界面的示图。

图18示出可以用于实施本文描述的技术的计算机设备和移动计算机设备的示例。

各附图中的相同附图标记表示相同的元件。

具体实现方式

以下描述通常涉及在教育和/或教学环境中使用虚拟现实(VR)内容(例如，三维(3D)图像、音频、信息注释等)。然而，应当理解，本文描述的方法也可以用于其他环境，诸如专业演示、展览演示、会议演示等。此外，虽然以下描述一般地讨论使用VR内容的教育和/或信息材料的呈现，但是也可以使用这些方法来呈现使用二维(2D)视觉内容的这样的材料，诸如使用膝上型计算机、平板设备或其他电子设备上的“魔术窗口(magic-window)”模式。针对本公开的目的，图像、用户界面等可以被示出为2D图像或立体图像，并且通过例示的方式示出。在其他实施方式中，可以使用其他图像、图形、布置和/或方法，诸如3D视频。例如，可以添加/实施辅助特征。例如，除了本文所描述的特征之外、结合本文所描述的特征和/或代替本文所描述的特征，还可以实施增加文本大小、音频提示或其它特征。

在教学环境中，诸如学校教室，教育和信息材料可能往往不会完全吸引学生和/或观众参与方的注意。单独使用VR硬件和/或VR内容，或与常规教育和信息材料相结合，可以提供更容易吸引学生和/或观众参与方的沉浸式的教育体验。例如，VR硬件和/或VR内容可以被教师和学生用来对通过传统的实地考察实际上无法访问的世界上(或世界外)的地点进行VR实地考察(也可以称为VR考察或考察)。例如，使用本文描述的方法，教师和学生可以在课堂环境中对世界各地的珊瑚礁、外太空、7大世界奇迹、世界各地的博物馆等进行富媒体的、沉浸式的VR考察。

使用本文所述的系统和技术，想要更有效地吸引其学生(或观众)的教师(或其他演示者)可以使用VR硬件和VR内容结合传统材料，通过融入VR考察使他们的课程和演讲更加引人入胜来巩固和支持教学。由于其富媒体的内容，这样的VR考察可以比传统的教学材料(例如，书籍，视频或幻灯片)更能够使学生沉浸其中。

在下面的描述中，描述了用于进行(呈现、体验等)VR考察的系统和技术。这样的系统可以至少包括内容组件、软件组件和硬件组件。使用的具体组件可以依赖于具体的实施方式。

这种VR考察(VR实地考察)的内容可以包括高分辨率摄影全景或照片球集合以及其他数字内容，诸如3D视频、音频(环境声音、叙述、音乐等)，信息注释等。例如，作为VR考察的一部分实施的图像可以是作为VR考察的一部分提供沉浸式的3D体验的高质量、高分辨率立体图像(例如，3D全景和/或照片球)。给定VR考察的内容可以由内容提供者(诸如教育内容供应商)、教师，学生等创建。

如本文所讨论地，VR考察系统可以包括虚拟旅行创建工具，其中，教师、学生等可以创作VR考察。在其他情况下，VR考察的内容可以基于订阅来提供，其中，VR考察的内容可以与其他课程材料(诸如教科书、课程计划、制度要求等)保持一致。VR考察的内容(例如，视觉内容)可以通过与这些内容的所有者和/或保管者合作从多种可用来源获得，诸如现有图像和/或视频集合(例如，基于互联网的收集，私人收集等)。

可以包括在示例VR考察系统中的示例硬件和设备在图1至图3中示出，将在下面进一步讨论。然而，简而言之，这种VR考察系统(套件)的硬件组件可以包括：配置为由VR考察指导(例如，教师)使用以带领VR考察的平板计算机(或其他计算设备)，用于探索者(例如，学生)的VR查看器，路由器(例如，因此VR考察可以在本地网络上运行，无需互联网连接)，为VR考察提供相对应的音频(环境噪声、配乐、叙述等)的扬声器(或多个扬声器)，以及对系统的其他硬件进行运输、充电和存储的耐用箱。这样的硬件可以作为套件提供(出售)。在其他情况下，教师、学校等可以获得适当的硬件，其中，可以在该硬件上下载并且安装VR考察的内容和软件组件。

在示例实施方式中，软件组件(应用或应用程序)可以被实施为两个应用，“指导”应用(领导方应用等)和“探索者”应用(参与方应用等)。在这种方法中，指导应用可以通过选择探索者观看的VR内容并且沿途指出和讨论具体的兴趣点允许指导者(教师、导师，演示者等)通过VR实地考察(VR考察)带领一批探索者(学生、观众等)。探索者应用允许用户参加VR考察，并且由指导带领考察。在一些实施方式中，探索者应用可以被配置为以单用户模式操作，例如，允许探索者进行(体验)无指导的VR考察。

图1是示出根据实施方式用于呈现信息和/或教育虚拟现实(VR)内容的系统100的示图。如图1所示，系统100包括：指导(例如，教师、领导方等)设备110，被配置为允许指导者创建、选择和/或带领VR考察(VR实地考察)。尽管图1中的指导设备110示出为平板计算机，但是在其他实施方式中，指导设备可以采取其它形式，诸如膝上型计算机、台式计算机、上网本等。

系统100还可以包括：路由器130，用于在指导设备110和探索者(例如学生、参与方等)设备120之间提供数据连接。图1中的数据连接被示出为无线连接，也能够使用有线连接。在其他实施方式中，指导设备110可以作为无线网络热点进行操作。在这种方法中，可以省略路由器130，并且探索者设备120可以直接与指导者(例如，经由无线数据连接)连接。在又一实施方式中，系统100可以包括提供互联网连接的其他数据和/或网络设备(诸如调制解调器(电缆调制解调器、光纤调制解调器等))和/或存储VR考察内容的服务器计算机，来作为一些示例。在这种方法中，系统100可以用于远程教学环境(例如，通过互联网，诸如在线课堂或课程)。

在一个实施方式中，探索者设备120可以各自实施为单个集成设备。例如，探索者设备120可以包括在VR查看器(VR护目镜)中集成(例如，永久地安装)的电子设备(例如，智能电话、平板设备等)。在这种实施方式中，教师和/或学生不必从VR查看器插入/移除电子设备，这可以减少开始VR考察的设置时间。可以将这样集成的探索者设备120(以及探索者设备120的其他实施方式)配置为有效地封装在存储和/或充电箱/托盘(诸如图2和图3所示的示例实施方式)中。在这种方法中，当探索者设备120和/或指导设备110放置在这样的充电托盘或充电/存储箱中时，探索者设备120和/或指导设备110可以连接到电源并充电。充电系统可以是有线的和/或无线的。

探索者设备120的VR查看器可以包括使用塑料、橡胶或其他容易保持清洁和卫生的材料形成的壳体，诸如(例如，由不同教室的学生)在教室环境中共享使用探索者设备120将是可取的。探索者设备120的电子设备中的电池应该持续至少两个小时的VR考察，使得学生的VR考察不会由于电池电力的损耗而缩短。在一些实施方式中，探索者设备120的电子设备可以被配置为专门作为用于进行(体验)VR考察的探索者设备120的一部分来操作。

在其他实施方式中，探索者设备120的电子设备可以与探索者设备120的VR查看器分离(例如，可插入其或从其移除)。在这样的实施方式中，VR查看器可以包括VR光学元件并具有由塑料制成的壳体，以便耐用且易于清洁，这也允许在VR查看器中插入和移除相对应的电子设备，诸如使用挡板、门(door)等。在这种方法中，当开始VR考察时，探索者设备120的电子设备则可以被插入到VR查看器中，并且在完成VR考察之后可以从探索者设备120的VR查看器移除探索者设备120的电子设备(例如，为电子设备再充电)。在这种方法中，探索者设备120的电子设备可以由教师提供给学生和/或可以是学生拥有的电子设备。此外，探索者设备120的VR查看器可以被给予学生个人使用(例如，在整个学年)，或者可以由多个学生(例如，在不同的教室中)共享。

在其他实施方式中，可以使用其他类型的VR查看器来体验VR考察，诸如纸板VR查看器，这可以降低相对应的VR考察系统的整体成本。当然，也可以使用其他类型的VR查看器来实施探索者设备120。在另外的其他的实施方式中，可以使用处于2D“魔术窗口”模式(例如，不使用VR查看器)的电子设备(平板设备、智能电话、笔记本等)来实施探索者设备120。指导设备110和探索者设备120可以预先装载一个或多个VR考察，使得它们可以准备好“开箱即用”。

如图1所示，系统100还可以包括与指导设备110无线连接(例如，使用蓝牙连接)的扬声器140。扬声器140可以被配置为播放与VR考察相关联的音频，诸如适合于VR考察的环境噪声、音轨、信息注释或其他信息的叙述等。在其他实施方式中，扬声器140可以使用有线连接与指导设备110连接。在另外的实施方式中，每个探索者设备120可以包括相关联的无线或有线扬声器140(或耳机)，来代替图1所示的扬声器140。在一些实施方式中，用于提供与VR考察相关联的声音的其他方法是可能的，诸如使用探索者设备120的电子设备的内部扬声器。

图2是示出根据实施方式的图1的系统的组件(指导设备110、探索者设备120、路由器130和扬声器140)的存储箱200的示图。如图2所示，存储箱200可以具有木制平盖箱体(steamer trunk)的外观。在某些情况下，箱200可以用代表学生可以进行(体验)VR考察(虚拟实地考察)的虚拟目的地的贴纸来装饰，诸如针对预先加载在系统100的组件中的VR考察。在实施方式中，在进行(体验)相应的VR考察之后，可以提供附加贴纸，其可以(例如，由学生)添加到箱200。

在一些实施方式中，箱200还可以被配置为用于指导设备110、探索者设备120和/或扬声器140的充电站。例如，箱200可以包括一个或多个充电托盘，其被配置成对指导设备110、探索者设备120和/或扬声器140进行充电(例如，在有线充电架中或使用无线(例如，感应)充电系统，诸如充电垫)。

图3是示出根据实施方式的用于图1的系统的组件(例如，指导设备110、探索者设备120和/或扬声器140)的充电托盘300的示图，其中，充电托盘300可以实施在图2的存储箱200中。通过示例的方式示出了充电托盘300，并且其他布置和/或配置是可能的。充电托盘300的具体布置将至少部分地依赖于用于实施指导设备110、探索者设备120和/或扬声器140的电子设备。

充电托盘300可以包括用于对托盘300充电的设备(指导设备110和探索者设备120)中的每个的相对应的充电水平指示器(未示出)。在实施方式中，每个充电水平指示器可以包括，例如，一个或多个发光二极管(LED)。例如，红色LED可以用于指示相对应的设备正在充电，而绿色LED可以用于指示相对应的设备已充满电。当然，实施充电水平指示器的其他方法也是可能的。

图4是示出根据实施方式的可以用于实施图1的系统的指导设备110的指导(教师、领导方等)设备的框图。如上所述，指导设备110可以包括平板计算机，如图1所示。在其他实施方式中，指导设备110可以采用其他形式，诸如膝上型计算机、上网本等。在系统100中，尽管示出单个指导设备110，但是在其他实施方式中，可以使用多个指导设备110，诸如在共同教学环境中。为了说明的目的，将对其在图1所示的系统100中的使用来描述指导设备110。在其他实施方式中，指导设备110可以用于其他VR系统中以呈现和/或体验VR内容，诸如VR考察。

如图4所示，指导设备110可以包括用于选择和带领VR考察的指导应用112(演示文稿等)。指导设备110还可以包括虚拟旅行内容114，虚拟旅行内容114包括用于一个或多个相关联的VR考察的VR内容(诸如3-D图像、音频、信息注释等)。在本文描述了可以包括在VR考察中的这种内容的示例。指导设备110还可以包括虚旅行创建器116，其被配置为允许教师、学生等创建新的VR考察或定制现有的VR考察，诸如下面进一步详细讨论地。

在图4所示的指导设备110中，指导应用112可以被配置为允许带领VR考察的教师(或其他人)使用(系统100中)相关联的探索者设备120为学生选择并启动特定VR实地考察(VR考察)以参与选择的VR考察。指导应用112还可以被配置为允许带领VR考察的教师选择特定的VR全景或VR照片球(来自包括在选择的VR考察中的多个全景/照片球)，或者使参与VR考察的学生从VR考察的一个全景/照片球移动到另一个全景/照片球。选择的VR全景或照片球可以然后使用探索者设备120(例如，使用探索者应用)显示给参与学生(由参与学生观看)。指导应用112还可以允许VR考察领导方(教师)查看连接到当前VR考察的学生的数量(例如，在系统100中连接多少个探索者设备120)并准备好进行(体验)选择的VR考察队。

此外，在某些实施例中，指导应用112可以被配置为允许教师(领导方)查看与选择的全景或照片球内的特定地点或事物相关联的策划话题，和/或通过连接的探索者设备120和/或扬声器140(例如，使用文本、音频和/或图形，作为一些示例)将那些策划话题呈现给学生。指导应用112还可以被配置为允许教师(领导方)将学生(参与方)的注意力引导到选择的VR全景或照片球中的特定位置或项目，诸如使用本文所述的技术。指导应用112还可以被配置为向教师指示每个学生当前在选择的全景或照片球中正在寻找(凝视)的位置。此外，指导应用110可以允许教师打开/关闭音频，开始/暂停/重新开始VR考察和/或退出VR考察。在其他实施方式中，指导应用110可以被配置为允许教师(领导方)在带领VR考察时执行其他动作，诸如本文所描述的那些。

在一些实施方式中，指导应用112还可以被配置为提供学生反馈机制。学生可以使用这种反馈机制来确认他们的理解和/或提出问题。例如，学生可以给出大拇指朝上作为“是”，或给出大拇指朝下作为“否”，其中，通过学生的探索者设备120的相机捕获给出的学生的手势，其被解释为“是”或“否”，并且在指导设备110上传达给教师。在实施方式中，学生可以使用“热门词(hotword)”(例如，可以由包括在探索者设备120中的麦克风捕获)或通过点击进入目前正在查看的VR全景或照片球的角落中叠起的菜单，表示他们希望提出问题。然后可以提示学生说出他们的问题，其中，将问题转录和/或保存为音频，并通过路由器130传达给教师(领导方)，以及在指导设备110上显示或播放(或通过扬声器140播放)。

在图4所示的指导设备110中，虚拟旅程创建器116可以被配置为允许创建新的VR考察和/或定制现有的VR考察。例如，虚拟旅程创建器116可以被配置为支持将照片球组合成新的VR考察并且用于在新的VR考察的3D空间内添加注释。虚拟旅程创建器116还可以被配置为允许向现有VR考察添加用户创建的注释，无论是新创建的VR考察还是现有的VR考察，诸如从内容提供商获得的VR考察。用户创建的注释的添加可以包括允许改变VR全景或照片球内所指示的兴趣点的定位，将3D模型添加到3D空间中，在VR考察期间为学生添加需要回答的多项选择题和/或在VR考察的3D空间中嵌入文档(或文档的超链接)

图5是示出根据实施方式的可以用于实施图1的系统中的探索者(参与方等)设备120的探索者(学生)设备的框图。如上所述，探索者设备120可以是集成设备，或者可以使用单独的组件来实施。为了说明的目的，与指导设备110一样，将针对其在图1所示的系统100中的使用来描述探索者设备120。在其他实施方式中，探索者设备120可以用于其他VR系统中以呈现和/或体验VR内容，诸如VR考察。

如图5所示，探索者设备120可以包括VR查看器122(例如，VR护目镜)和电子设备124。电子设备124可以是智能电话、平板设备或其他适当的电子设备。如图5所示，探索者设备120的电子设备124可以包括探索者应用126和虚拟旅行内容128。在一些实施方式中，虚拟旅行内容128可以被持久地存储在电子设备124上，而在其他实施方式中，一旦由教师(领导方)选择了VR考察——例如，使用指导设备110上的指导应用112——就可以将旅行内容加载到电子设备124上。在其他实施方式中，可以使用其他方法来加载虚拟旅行内容128到电子设备124上，诸如通过将单人VR考察(包括相关联的虚拟旅程内容)下载到探索者设备120。

在图5的探索者设备120中，探索者应用126可以被配置为允许参与VR考察的学生自由地查看(探索)VR全景或照片球，其中，由电子设备124(例如，使用加速度计)检测到的学生的头部的移动用于在VR全景或照片球中移动学生的视图。探索者应用126还可以被配置为向学生指示(例如，使用场所标记或一组场所标记)教师希望将注意力吸引到当前正在观看的VR全景或照片球中的特定点或对象。然后学生可以(使用头部动作)探索(移动他或她的目标点)来查看指示的兴趣点。这些场所标记的示例在本文进一步详细描述。

探索者应用126可以进一步配置为允许学生在VR考察中进行“自拍”。例如，学生可以使用包括在探索者设备120中的输入设备来获取他们喜欢的VR考察中的地点的截图。在VR考察完成之后，可以提示学生用探索者设备120的相机拍摄他或她自己的照片。然后，探索者应用126可以将学生的照片与学生在VR考察时拍摄的截图叠加。这样的照片然后可以保存在所有学生(参与方)和教师(领导方)可以访问的共享驱动器上以查看，作为他们进行VR考察的回忆。

图6A至图17是示出在系统100中可以作为带领和参与VR考察的一部分使用的各种用户界面、状态屏幕和图像的示图。这些各种用户界面、状态屏幕和图像通过示例的方式给出并且为了说明的目的。在其他实施方式中，可以使用具有不同外观和/或布置的其他用户界面、状态屏幕和/或图像以用于带领和参与VR考察。此外，图6A至图17所示的用户界面、状态屏幕和图像的各种特征可以在给定的实施方式中适当地彼此结合使用。尽管一种方法的特征可能不会针对另一种方法进行具体描述，但是这种包含或省略不排除或要求在任一方法中使用该特征。此外，为了说明的目的，将针对图1的系统100中他们的实施方式来描述图6A至图17所示的方法。然而，这种方法可以在其他系统中实现。

图6A、图6B、图6C、图6D、图6E和图6F是示出根据实施方式用于选择和/或呈现VR考察(实地考察)的用户界面600的示图。在用户界面600中，使用预览图像示出可用的VR考察。例如，在图6A中，示出了珊瑚礁VR考察预览图像640。教师可以使用例如对指导设备110的触摸屏输入或其他选择机制(诸如使用鼠标或跟踪板指向并点击预览图像640)来选择该VR考察。也如图6所示，用户界面600包括导航和控制菜单(或抽屉)图标610、过滤器菜单图标620和搜索图标630。下面参照图6B至图6E描述与这些图标中的每一个相关联的示例操作。

如图6B所示，在指导设备110上选择导航和控制菜单图标610可以导致在指导设备110上打开导航控制菜单(抽屉)612。从菜单612中，教师可以查看在系统100中连接的学生的数量(例如，准备参加VR考察的学生数量)，查看可用的VR考察列表，查看显示可用的VR考察的相应的地理位置的地图，设置仅显示已下载的VR考察的过滤器，打开/关闭参与VR考察的探索者设备120，访问其他设置，发送VR考察系统的反馈和/或获得帮助。

如图6B所示，已经选择菜单612上的“关闭所有查看器”选项。如状态通知框614所示，该选择导致所有探索者设备120被关闭(例如，从VR考察断开连接)。一旦所有的探索者设备120已经被关闭，该菜单选项就可以改变为相对应的选项来打开所有连接的探索者设备120。如图6C所示，已经选择菜单612上的“打开所有查看器”选项，这导致所有探索者设备120被打开(例如，与VR考察连接)。

如图6D所示，在指导设备110上选择过滤器菜单图标620(例如，如图6A所示)可以导致在指导设备110上打开过滤器菜单622。从菜单622中，教师可以选择特定主题区域，并且可以基于该选择来过滤所显示的预览图像，以仅在选择的主题区域中显示可用的VR考察。

如图6E所示，从指导设备110上的用户界面600选择搜索图标630(例如，如图6A所示)可以导致在指导设备110上打开搜索屏幕622。从搜索屏幕632中，教师可以通过名称搜索VR考察。例如，如果教师想要带领著名博物馆的VR考察，则作为示例，教师可以搜索“博物馆”一词，或者替选地，搜索诸如“卢浮宫”的具体博物馆。

如图6F所示，图6A的用户界面600可以(例如，使用触摸屏手势)滚动以向上或向下翻页来浏览与可用的VR考察相对应的多个预览图像。例如，图6F中示出了用于飞行前沿VR考察的预览图像642(例如，在从图6A所示的视图向下翻页或向下滚动之后)。也在图6F中示出，与如图6A至图6D相比，沿着用户界面600顶部的菜单和图标可能会消失(自动隐藏)，诸如超时之后。在这种方法中，菜单和图标可以响应于与指导设备110的交互(例如，与指导设备110的按钮和/或触摸屏的交互)而重新出现。

图7A、图7B和图7C是示出根据实施方式的用于选择和/或呈现来自包括在选择的VR考察中的一组全景(照片球)中的全景(照片球)的用户界面700的示图。在该示例中，已经从图6A至图6F的用户界面600中选择了珊瑚礁VR考察。如图7A所示，用户界面700可以包括返回图标710(例如，返回到用户界面600)，针对选择的VR考察的全景或照片球选择菜单720和预览图像740。

在图7B中，在菜单720上突出显示全景或照片球选择(例如，威尔逊岛)。存在开始按钮740，教师可以选择(按压，点击等)该开始按钮740以允许学生开始探索(查看)威尔逊岛VR全景或照片球，以及与威尔逊岛VR全景或照片球相对应的预览图像742。选择的考察的可用VR全景或照片球可以在菜单720上滚动(例如，使用指导设备110的触摸屏界面上的左右滑动运动)。在某些实施方式中，可以在不滚动菜单720的选项的预定时间段之后加载用于菜单720的最中心选择的预览图像。在其他实施方式中，可以显示相同的VR考察预览图像740，直到使用指导设备110开始选择的VR全景或照片球以用于在探索者设备120上查看。

在图7C中，威尔逊岛VR全景或照片球744已经开始并被显示，允许学生使用探索者设备120来探索相对应的3D空间。如图7C所示，菜单(例如，界面600的顶部菜单和菜单720)未被显示(例如，已经超时或响应于威尔逊岛VR全景或照片球744的选择而已经关闭)。如本文所述，当学生正在探索选择的VR全景或照片球744时，可以通过扬声器140播放音频。这样的音频可以包括环境声音(例如，海洋声音)、叙述、音乐和/或其他音频。

图8A和图8B是示出根据实施方式的用于选择和/或呈现来自包括在选择的VR考察中的一组全景(照片球)中的全景(照片球)的另一用户界面800的示图。如图7A至图7C一样，在该示例中，珊瑚礁VR考察已经从图6A至图6F的用户界面600中选择。如图8A所示，用户界面800可以包括选定的(paneled)VR全景和照片球选择菜单上用于威尔逊岛VR全景或照片球的预览图像840。

在图8B中，用户界面800的全景或照片球选择菜单已经向右滚动以显示利泽岛VR全景或照片球的预览图像842。在这种方法中，在预定时间段之后(或响应于预览图像842的选择)，可以放大预览图像842的显示和/或可以将开始按钮添加到预览图像842，其中，可以(例如，通过点击预览图像或开始按钮)选择利泽岛VR全景或照片球，以便由参与相对应的VR考察的学生查看。再一次地，当学生正在探索使用用户界面800选择的VR全景或照片球时，可以通过扬声器140播放音频。这样的音频可以包括环境声音(例如，海洋声音)、叙述、音乐和/或其他音频。

图9A、图9B和图9C是示出根据实施方式的用于观看和/或呈现从包括在选择的VR考察中的一组全景(照片球)中选择的VR全景(照片球)的用户界面900的示图。如图9A所示，用户界面900可以包括退出图标910(停止查看当前选择的VR全景或照片球的查看和/或停止VR考察)，选择的VR考察标题920(珊瑚礁)，选择的VR全景或照片球标题930(阿波岛)，音频静音/非静音图标940，信息面板激活图标950，播放/暂停探索者设备图标960和动作图标970(例如，其可以用于在选择的VR考察中的VR全景或照片球之间切换)和图像属性字段980(其可以包含关于选择的VR全景或照片球的版权或其他信息)。

如图9B所示，以与前面讨论的相同的方式，可以隐藏沿着用户界面900的顶部显示的菜单项(例如，在超时之后自动地隐藏或手动地隐藏)。尽管如图9B所示，但是播放/暂停图标960和动作图标970也可以与沿着图9A中的用户界面900的顶部显示的其他菜单项一起被隐藏。

如图9C所示，在指导设备110上选择退出图标910可能导致退出对话框990被显示在指导设备110上。带领相对应的VR考察的教师随后可以选择退出呈现当前选择的VR考察，或者取消并继续呈现当前选择的VR考察。如图9D所示，选择播放/暂停图标960可能导致暂停(或重新启动)与当前VR考察连接(参与当前VR考察)的所有探索者设备，并且可以显示信息通知965以指示当前正在采取或已经采取的动作。类似地，选择静音/非静音图标940可以导致与当前VR考察相关联的音频被静音或取消静音，并且选择动作图标970可以导致(诸如在用户界面700和800中)VR全景或照片球选择菜单被显示以切换选择的VR全景或照片球。

图10A、图10B和图10C是示出根据实施方式的用于观看和/或呈现具有教学注释和/或其他信息的VR全景(照片球)的另一用户界面1000(具有与用户界面900类似的特征)的示图。如图10A所示，用户界面1000可以包括退出图标1010(停止查看当前选择的VR全景或照片球和/或停止当前VR考察)，选择的VR考察标题1020(珊瑚礁)和信息面板(抽屉))，其可以由例如用户界面900中的图标950激活。

图10A的信息面板1040可以包括地图部分1042(其示出了当前正在查看的VR全景或照片球的地理位置)和可以包括当前VR全景或照片球的标题(阿波岛)和关于正在查看的位置的信息注释的注释部分1044。信息面板1040还可以包括音频静音/非静音图标1046(其可以使与信息面板1040相关联的音频静音/非静音)和可以用于关闭信息面板1040的退出图标1048。与用户界面900相比，在用户界面1000中查看的当前VR全景或照片球的标题被包括在信息面板1040的注释面板1044中，而不是VR考察标题1020旁边。

图10B示出具有隐藏(不可见)的退出图标1010、VR考察标题1020和地图面板1042的用户界面1000，该隐藏可以手动地或在超时周期期满之后完成。(例如，使用指导设备110)与用户界面1000进行交互可能导致菜单项和/或地图面板1042被再次显示。

图10C示出显示有可以由教师使用(或包括在相关联的VR内容中)的场所标记105的用户界面1000，以突出显示(吸引学生的注意力至)显示的VR全景或照片球的一方面，在该示例中的礁石。如图10C所示，与场所标记1050相对应的注释1052可以在用户界面1000的信息面板1040中突出显示。与场所标记1050相对应地突出显示的特定注释可以依赖于诸如可以从设置菜单中选择的与VR考察结合使用的语言选择(例如，如对图6B和图6C所述)。

图11A、图11B、图11C、图11D、图11E、图11F、图11G和图11H是示出根据实施方式的包括场所标记和/或注视指示符的用户界面1100(具有与参与方设备120上可以显示的用户界面900类似的特征)的示图。如图11A所示，用户界面1100包括场所标记1150，以吸引学生对VR全景或照片球中所示的水肺潜水员的注意力，其中，水肺潜水员在VR全景或照片球的当前视野的中心。如果查看此全景或照片球的学生将他或她的注视从场所标记1150(和水肺潜水员)移开，诸如通过将他或她的头向上和向右移动，则与图11A相比，如探索者设备120显示的场所标记1150可以随感兴趣的对象(例如，水肺潜水员)一起移动，诸如图11B所示。

在用户界面1100中，如果学生继续将他或她的注视从场所标记1150和相关联的感兴趣对象(水肺潜水员)移开，使得场所标记1150和相关联的感兴趣对象移出VR全景或照片球的当前显示部分，则场所标记1150可以改变形式(形状)，诸如图11C所示的场所标记1152(箭头形状)，这可能表明感兴趣的对象在学生的当前视野之外。图11C中的场所标记1152还可以对将他或她的注视移动到何处向学生提供定向帮助，以将感兴趣的对象带回他或她的视野。一旦感兴趣的对象回到学生的当前视野之内，则场所标记1152可以改回到场所标记1150。在其他实施方式中，可以使用具有其他配置的场所标记。例如，场所标记1150可以由推针(push pin)的图像表示。在其他实施方式中，当相关联的感兴趣的对象在学生的当前视野之外时，场所标记1152的长度和/或尺寸或使用的其他场所标记配置可以提供VR全景或照片球的当前可见部分(学生的当前视野)与感兴趣的对象离开(远离)多远的指示，例如，诸如通过改变场所标记1152的尺寸。

在图11D中，场所标记1150被示为包括可以用于跟踪用户界面1100中的场所标记1150的超时周期(以50％示出)的停留定时器。例如，在一些实施方式中，场所标记1150在用户界面1100中连续显示预定时间段之后可能超时然后消失(不再显示)，以便不会持续地阻碍学生对用户界面1100中所示的VR全景或照片球的查看。

图11D中的用户界面1100还包括注视指示符1160，其可以向教师指示与当前VR考察连接的每个学生的注视查看何处。基于这些注视指示符，教师可以引导学生将其注视转向感兴趣的对象。例如，每个注视指示符1160可以指示相应的学生的当前视野的中心点，其中，每个学生由不同的注视指示符1160图标表示。图11E至图11H示出使用停留时间指示符来示出场所标记1150和1152的实施方式的立体图像，诸如可以在参与VR考察时使用探索者设备120来显示。

图12是示出根据实施方式的另一个场所标记配置1250的立体图像1200。在图像1250中，使用推针的图像来实施场所标记1250。在这种实施方式中，可以通过逐渐改变推针的颜色(诸如从蓝色到红色)来指示驻留定时器超时周期的进展，随着超时周期经过，从底部开始逐渐地以红色填充推针。

图13A、图13B、图13C、图13D、图13E和图13F是示出根据实施方式的可结合图1的系统(例如，在探索者/学生设备120上)实施的状态屏幕显示1310、1320、1330、1340、1350和1360的示图。在图13A至图13F的示例中，可以使用非集成电子设备124和VR查看器122来实施系统100的探索者设备120，其中，电子设备124可以在VR考察开始时被插入到VR查看器122中并且在VR考察完成后从VR查看器122移除。

在此示例中，图13A示出在电子设备124处于与路由器130和/或与系统100的指导设备110连接的过程以便允许学生加入使用系统100进行(呈现)的VR考察时，可以显示的状态屏幕1310。图13B示出在电子设备124处于加载/启动探索者应用126的过程中可以显示的状态屏幕1320。图13C示出一旦加载了探索者应用126就可以显示的、电子设备124准备好插入到VR查看器122(例如，纸板查看器)中的状态屏幕1330。

图13D示出为了指示电子设备正在加载用于VR考察的虚拟旅行内容(例如，从指导设备110加载和/或加载到探索者应用126)或等待教师(领导方)开始VR考察可以显示的立体状态屏幕1340。图13E示出为了指示探索者设备120的电子设备124正在等待教师的动作(诸如开始VR考察或在VR考察中开始新的VR全景或照片球中的探索)可以显示的状态屏幕1350。图13F示出为了指示VR考察已被教师(领导方)暂停可以显示的状态屏幕1360。

图14A、图14B、图14C、图14D和图14E是示出根据实施方式的用于在选择的VR考察中选择和/或呈现VR考察(VR实地考察)和全景(或照片球)的另一用户界面1400的示图。如图14A所示，用户界面1400可以包括主菜单激活图标1410和用于可用考察的多个预览图像，包括用于7大世界奇迹VR考察的预览图像1420。在一些实施方式中，可以滚动(例如，上下或左右)多个预览图像，以便查看其他可用VR考察。

图14B示出在选择如图14A所示的预览图像1420之后的用户界面1400。图14B中的用户界面1400包括返回图标1415(其可以导致用户界面1400返回到图14A所示的多个VR考察预览图片)，用于选择的VR考察的可用VR全景或照片球的预览图片的菜单1430和与VR考察连接的学生的数量的指示符1432。

在图14C中，在7大世界奇迹VR考察中突出显示用于马丘比丘VR全景或照片球的预览图片1440之后，示出用户界面1400。如图14C所示，用户界面1400包括退出图标1417，其可以使用户界面1400返回到图14A所示的VR考察选择屏幕。另外，在图14C中，响应于预览图片1440的突出显示，加载较大的预览图片1442。此外，在图14C中，示出与VR考察连接的探索者设备的数量的指示符1432从用户界面1400的中心移动到用户界面1400的右上角，如图14A所示。

在(例如，使用图14C中未示出的开始按钮)开始/加载马丘比丘VR全景或照片球之后，用户界面1400可以如图14D所示出现。如图14D所示，用户界面1400包括可以用于启用/禁用在选择的VR全景或照片球上的手写注释法条目的按钮1450。图14D中的用户界面1400还包括按钮1460，其可以用于在参与VR考察的探索者设备120上启用/禁用选择的VR全景或照片球的自动平移。图14E示出具有沿着用户界面1400的顶部的菜单项的用户界面1400以及隐藏的按钮1450和1460(例如，在自动隐藏超时周期期满之后)。

图15A和图15B是示出根据实施方式的用于在VR考察中呈现手写注释法的用户界面1500和1550的示图。图15A示出具有手写注释法“RIVER”以及指示河流的圆圈的用户界面1500，因此这种注释法可以显示在系统100的指导设备110上。图15B示出具有图15A的手写注释法的立体用户界面图像1550，如同它可以与相对应的VR考察相关联地显示探索者设备120上。

图16A和图16B是示出根据实施方式的使用触摸屏输入来记录VR考察中的兴趣点的示图。在图16A和图16B所示的方法中，带领VR考察的教师可以通过与触摸屏显示器交互来指示兴趣点。例如，教师可以在兴趣点(例如，图15A和15B所示的河流)在触摸屏显示器上执行“长按”。在长按之后，兴趣点可以在系统100的指导设备110上用图16A所示的同心圆场所标记1640来标记。图16B示出具有图16A的同心圆场所标记1640的立体用户界面图像1650，如同它可以与相对应的VR考察相关联地显示探索者设备120上以指示兴趣点。在其他实施方式中，图16A和图16B的场所标记1640可以具有不同的外观，诸如与本文所述的场所标记相对应的外观，或具有其它外观的场所标记。

图17是示出根据实施方式的记录VR考察中的兴趣点的用户界面1700的示图。图17中的用户界面1700中的兴趣点通过场所标记1750指示。图17中的场所标记1750可以由体验相对应的VR考察的学生(参与方)添加，诸如通过使用相关联的探索者设备120的输入机制(例如，通过菜单选择或其他适当的机制)。定向场所标记和注视指示符——诸如本文所述的那些——也可以与例如图11A至图11H所示的方法结合使用。

在一般方面，系统可以包括领导方设备。领导方设备可以包括被配置为显示多个预览图像的界面，每个预览图像对应于相应的虚拟现实(VR)内容。领导方设备还可以包括被配置为选择多个预览图像中的预览图像的选择设备和被配置为控制与选择的预览图像相关联的相应的VR内容的呈现的领导方应用。系统还可以包括与领导方设备可操作地耦接的多个参与方设备。多个参与方设备中的每个参与方设备可以被配置为响应于领导方设备显示包括在对应于选择的预览图像的相应的VR内容中的至少一个图像。

实施方式可以包括以下特征中的一个或多个。例如，至少一个图像可以包括三维(3D)全景。至少一个图像可以包括3D照片球。

系统可以包括数据网络路由器。多个参与方设备可以经由数据网络路由器与领导方设备可操作地耦接。领导方设备可以包括无线数据网络接口。多个参与方设备可以经由无线数据网络接口与领导方设备可操作地耦接。

系统可以包括至少一个音频设备，其被配置为响应于领导方设备来播放与选择的预览图像相关联的选择的VR内容的音频内容。至少一个音频设备可以与领导方设备无线地耦接。至少一个音频设备可以包括多个音频设备。多个音频设备中的每个音频设备可以被包括在多个参与方设备中的相应的参与方设备中。

界面可以被配置为在呈现与选择的预览图像相关联的相应的VR内容期间显示多个注视指示符。多个注视指示符中的每个注视指示符可以对应于多个参与方设备中的相应的参与方设备，并且指示与选择的预览图像相关联的相应的VR内容中的、相应的参与方的用户当前正在观看的位置。

每个参与方设备可以包括VR视觉内容查看器。

界面可以被配置为在呈现与选择的预览图像相关联的相应的VR内容期间显示包括对应于与选择的预览图像相关联的相应的VR内容的信息的面板。领导方设备还可以配置为便于呈现来自面板的信息。呈现来自面板的信息可以包括在多个参与方设备上显示文本注释，在与领导方设备可操作地耦接的至少一个音频设备上播放音频剪辑和/或在多个参与方设备上显示地图。

界面可以被配置为在呈现与相应的预览图像相关联的各个VR内容期间接收指示与选择的预览图像相关联的相应的VR内容中的兴趣点的选择。多个参与方设备还可以被配置为响应于指示兴趣点的选择，与选择的兴趣点相关联地显示标记。对于每个参与方设备，标记可以指示兴趣点是在参与方设备的相应视野之内还是之外。接收指示兴趣点的选择可以包括接收在界面内对领导方设备的触摸屏的输入。标记可以包括对应于标记的停留时间的指示。标记可以配置为在停留时间期满后消失。

系统可以包括被配置为对领导方设备和多个参与方设备进行存储和充电的容器。

界面可以包括至少一个按钮。选择领导方设备上的至少一个按钮中的按钮可以同时地控制多个参与方设备中的每个参与方设备上的相应功能。

界面可以包括与领导方设备可操作地耦接的参与方设备的数量的指示。

在另一个一般方面，系统可以包括领导方设备装置，诸如图1和图4所示和上面描述的领导方设备装置。领导方设备装置可以包括用于显示多个预览图像的界面装置，诸如图6A至图10C和图14A至图17所示并且在本文描述的界面装置。每个预览图像可以对应于相应的虚拟现实(VR)内容。领导方设备装置还可以包括用于选择多个预览图像中的预览图像的选择装置，诸如本文所述的选择装置，包括触摸屏、鼠标、跟踪板等。领导方设备装置还可以包括用于控制与选择的预览图像相关联的相应的VR内容的呈现的领导方应用装置，诸如图4所示并且在本文描述的领导方(指导)应用112。系统还可以包括多个参与方设备装置，其与领导方设备装置可操作地耦接，诸如图1和图5所示并且在本文描述的参与方(探索者)设备。多个参与方设备装置中的每个参与方设备装置响应于领导方设备装置，来显示包括在对应于选择的预览图像的相应的VR内容中的至少一个图像。

实施方式可以包括以下特征中的一个或多个。例如，系统可以包括数据联网装置，其用于将多个参与方设备装置与领导方设备装置进行操作耦接，如图1所示和本文描述。系统可以包括音频设备装置，用于响应于领导方设备装置播放与选择的预览图像相关联的选择的VR内容的音频内容，诸如本文描述并且例如在图1中示出的音频设备。

图18示出了可以与本文描述的技术一起使用的通用计算机设备1800和通用移动计算机设备1850的示例。计算设备1800旨在表示各种形式的数字计算机，诸如笔记本电脑、台式机、工作站、个人数字助理、服务器、刀片服务器、大型机和其他合适的计算机。计算设备1850旨在表示各种形式的移动设备，诸如个人数字助理、蜂窝电话、智能电话和其他类似的计算设备。本文所示的组件，它们的连接和关系以及它们的功能仅仅是示例性的，并不意味着限制本文中描述和/或要求保护的发明的实施方式。

计算设备1800包括处理器1802、存储器1804、存储设备1806、连接到存储器1804和高速扩展端口1810的高速接口1808以及连接到低速总线1814和存储设备1806的低速接口1812。组件1802、1804、1806、1808、1810和1812中的每一个使用各种总线互连，并且可以适当地安装在公共主板上或以其他方式安装。处理器1802可以处理在计算设备1800内的指令的执行，包括存储在存储器1804中或存储设备1806上的指令，以在外部输入/输出设备——诸如耦接到高速接口1808的显示器1816——上显示GUI的图形信息。在其他实施方式中，可以适当地使用多个处理器和/或多个总线以及多个存储器和多种类型的存储器。此外，可以连接多个计算设备1800，每个设备提供必要操作的一部分(例如，作为服务器组、一组刀片服务器或多处理器系统)。

存储器1804在计算设备1800内存储信息。在一个实施方式中，存储器1804是一个或多个易失性存储器单元。在另一实施方式中，存储器1804是一个或多个非易失性存储器单元。存储器1804还可以是另一种形式的计算机可读介质，诸如磁盘或光盘。

存储设备1806能够为计算设备1800提供海量(mass)存储。在一个实施方式中，存储设备1806可以是或包含计算机可读介质，诸如软盘设备、硬盘设备、光盘设备或磁带设备，闪存或其他类似的固态存储设备，或设备阵列，包括存储区域网络中的设备或其他配置。计算机程序产品可以有形地体现在信息载体中。计算机程序产品还可以包含指令，当被执行时，执行一个或多个方法，诸如上述的方法。信息载体是计算机或机器可读介质，诸如存储器1804、存储设备1806或处理器1802上的存储器。

高速控制器1808管理计算设备1800的带宽密集型操作，而低速控制器1812管理较低带宽密集型操作。这种功能分配仅是示例性的。在一个实施方式中，高速控制器1808耦接到存储器1804、显示器1816(例如，通过图形处理器或加速器)以及可接受各种扩展卡(未示出)的高速扩展端口1810。在实施方式中，低速控制器1812耦接到存储设备1806和低速扩展端口1814。可以包括各种通信端口(例如，USB、蓝牙、以太网，无线以太网)的低速扩展端口可以例如通过网络适配器耦接到一个或多个输入/输出设备，诸如键盘、指点设备、扫描仪或诸如交换机或路由器的联网设备。

计算设备1800可以以多种不同的形式来实施，如图所示。例如，它可以被实施为标准服务器1820，或者在一组这样的服务器中实施多次。它也可以被实施为机架服务器系统1824的一部分。此外，它可以在诸如膝上型计算机1822的个人计算机中实施。可选地，来自计算设备1800的组件可以与移动设备(诸如设备1850)中的其他组件(未示出)组合。这些设备中的每一个可以包含计算设备1800、1850中的一个或多个，并且整个系统可以由彼此通信的多个计算设备1800、1850组成。

计算设备1850包括处理器1852、存储器1864，诸如显示器1854的输入/输出设备、通信接口1866和收发器1868等。设备1850还可以设置有诸如微驱动器或其他设备的存储设备，以提供附加存储。组件1850、1852、1864、1854、1866和1868中的每一个使用各种总线互连，并且若干组件可以适当地安装在公共主板上或以其他方式安装。

处理器1852可以执行计算设备1850内的指令，包括存储在存储器1864中的指令。处理器可以被实施为包括单独和多个模拟和数字处理器的芯片的芯片组。处理器可以提供例如设备1850的其他组件的协调，诸如用户接口的控制，由设备1850运行的应用以及由设备1850进行的无线通信。

处理器1852可以通过耦接到显示器1854的控制接口1858和显示接口1856与用户通信。显示器1854可以是例如TFT LCD(薄膜晶体管液晶显示器)或OLED(有机发光二极管)显示器或其他适当的显示技术。显示接口1856可以包括用于驱动显示器1854向用户呈现图形和其它信息的适当电路。控制接口1858可以从用户接收命令并将其转换以提交给处理器1852。另外，可以提供与处理器1852通信的外部接口1862，以便能够与其他设备进行设备1850的附近区域通信。外部接口1862可以例如在一些实施方式中提供有线通信，或者在其他实施方式中提供无线通信，并且还可以使用多个接口。

存储器1864将信息存储在计算设备1850内。存储器1864可以被实施为计算机可读介质或媒体、一个或多个易失性存储器单元或一个或多个非易失性存储器单元中的一个或多个。也可以通过扩展接口1872来提供扩展存储器1874并且通过扩展接口1872将其连接到设备1850，扩展接口1872可以包括例如SIMM(单列直插存储器模块)卡接口。这种扩展存储器1874可以为设备1850提供额外的存储空间，或者还可以存储用于设备1850的应用或其他信息。具体地，扩展存储器1874可以包括用于执行或补充上述处理的指令，并且还可以包括安全信息。因此，例如，扩展存储器1874可以被提供作为用于设备1850的安全模块，并且可以用允许安全使用设备1850的指令进行编程。此外，可以经由SIMM卡以及附加信息来提供安全应用，诸如以不可攻击的方式将识别信息放置在SIMM卡上。

例如，存储器可以包括闪存和/或NVRAM存储器，如下所述。在一个实施方式中，计算机程序产品被有形地体现在信息载体中。计算机程序产品包含指令，当被执行时，执行一个或多个方法，诸如上述的方法。信息载体是计算机或机器可读介质，诸如存储器1864、扩展存储器1874或处理器1852上的存储器，其可以例如通过收发器1868或外部接口1862被接收。

设备1850可以通过通信接口1866进行无线通信，通信接口1866可以在必要时包括数字信号处理电路。通信接口1866可以在各种模式和协议下提供通信，诸如GSM语音呼叫、SMS、EMS或MMS消息发送、CDMA、TDMA、PDC、WCDMA、CDMA2000或GPRS等。例如，这种通信可以通过射频收发器1868发生。此外，可能会发生短距离通信，诸如使用蓝牙、Wi-Fi或其他此类收发器(未示出)。此外，GPS(全球定位系统)接收器模块1870可以向设备1850提供附加的导航和位置相关的无线数据，其可以由在设备1850上运行的应用适当地使用。

设备1850还可以使用音频编解码器1860来可听地通信，音频编解码器1860可以从用户接收口语信息并将其转换成可用的数字信息。音频编解码器1860同样可以例如通过扬声器(例如，在设备1850的电话听筒中)为用户产生可听见的声音。这种声音可以包括来自语音电话呼叫的声音，可以包括记录的声音(例如，语音消息、音乐文件等)，并且还可以包括在设备1850上操作的应用产生的声音。

计算设备1850可以以多种不同的形式来实施，如图所示。例如，它可以被实施为蜂窝电话1880。它也可以被实现为智能电话1882、个人数字助理或其他类似的移动设备的一部分。

本文描述的系统和技术的各种实施方式可以在数字电子电路、集成电路、专门设计的ASIC(专用集成电路)、计算机硬件、固件、软件和/或其组合中实施。这些各种实施方式可以包括在可编程系统上可执行和/或可解释的一个或多个计算机程序中的实施，所述可编程系统包括可以是特殊或通用目的的至少一个可编程处理器，其被耦接到存储系统、至少一个输入设备和至少一个输出设备，以从其接收数据和指令以及向其发送数据和指令。

这些计算机程序(也称为程序、软件、软件应用或代码)包括用于可编程处理器的机器指令，并且可以以高级程序和/或面向对象编程语言和/或汇编/机器语言来实现。如本文所使用的，术语“机器可读介质”、“计算机可读介质”是指任何计算机程序产品、装置和/或设备(例如，磁盘、光盘、存储器、可编程逻辑器件(PLD))，其用于向可编程处理器提供机器指令和/或数据，包括接收作为机器可读信号的机器指令的机器可读介质。术语“机器可读信号”是指用于向可编程处理器提供机器指令和/或数据的任何信号。

为了提供与用户的交互，本文描述的系统和技术可以在具有用于向用户显示信息的显示设备(例如，CRT(阴极射线管)或LCD(液晶显示器)监视器)以及键盘和指示设备(例如，鼠标或轨迹球)(用户可以通过该设备向计算机提供输入)的计算机上实现。也可以使用其他类型的设备来提供与用户的交互；例如，提供给用户的反馈可以是任何形式的感觉反馈(例如，视觉反馈、听觉反馈或触觉反馈)；并且可以以任何形式接收来自用户的输入，包括声音、语音或触觉输入。

本文描述的系统和技术可以在包括后端组件(例如，作为数据服务器)或包括中间件组件(例如，应用服务器)，或者包括前端组件，(例如，具有图形用户界面或Web浏览器的客户端计算机，用户可以通过图形用户界面或Web浏览器与本文描述的系统和技术的实现进行交互)，或者包括这种后端组件、中间件组件或前端组件的任何组合的计算系统中实现。系统的组件可以通过数字数据通信(例如，通信网络)的任何形式或介质来互连。通信网络的示例包括局域网(“LAN”)、广域网(“WAN”)和互联网。

计算系统可以包括客户端和服务器。客户端和服务器通常彼此远离，并且通常通过通信网络进行交互。客户端和服务器之间的关系是由于各自计算机上运行且具有彼此的客户端-服务器关系的计算机程序而产生的。

已经描述了许多实施例。然而，应当理解，在不脱离本说明书的精神和范围的情况下，可以进行各种修改。

此外，附图中所示的逻辑流程不需要所示的特定顺序或连续的顺序来实现期望的结果。此外，可以从所描述的流程中提供其他步骤，或者可以从所描述的流程中排除步骤，并且可以将其他组件添加到所描述的系统中或从所描述的系统中去除。因此，其它实施例在所附权利要求的范围内。