「小学校の発達段階に応じた農業体験学習の効果」-食、農、環境、文化の探究をめざした体験学習の実践から-

摘要

学校教育法の改正により，その第18条2で社会奉仕体験活動などの「体験学習活動」が制度化された。さらに小 ⒅醒￥扦悉工扦恕妇t合的な学習の時間」がはじまっているが，その学習内容として農業学習への関心が高まっている。 現任校では従来より学校農場を中心に地域との連携教育を進めてきたが，最近では小学校からの農場見学や体験活動ぺの依頼が多くなってきた。