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湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会

召开年：2017
召开地：长沙
出版时间： 2017-11

主办单位：湖南省电子信息技术研究会

会议文集：湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会论文集

会议论文

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1.“数字电子技术基础”课程评价体系研究
- Cheng Jianghua;程江华;Liu Ling;刘聆;Jin Tian;金添
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：“数字电子技术基础”课程是针对我校电子大类学生开设的一门学科专业基础课程,涵盖专业广、授课人数多.本课程具有很强的系统性和实践性,是一门理论和实践紧密结合、具有很强实用性和基础性的必修课程.课程评价是个指挥棒,起到引导学生认真学习的作用.通过课程评价体系研究,以期达到加强学生学习的自觉性和主动性,提高课堂学习效率,得到真实的课程考核成绩的目的.
2.应用型通信工程专业核心课程群的建设与优化
- Wan Lili;万莉莉;Chen Shenghai;陈生海
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：通信工程专业以应用为导向,构建专业核心课程群.按照“三位一体”育人模式的指导思想,合理地进行课程整合与合并,循序渐进地构建专业知识群.设置电路理论与应用、计算机技术、通信技术三大系列课程作为通信工程专业核心课程群,充分体现了通信工程专业能力培养的过程.
3.“数字逻辑设计实验与课程设计”课程改革研究
- Zhang Liang;张亮;Guan Yongfeng;关永峰;Ku Xishu;库锡树;Liu Jurong;刘菊荣
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：“数字逻辑设计实验与课程设计”是电子工程和通信工程专业本科生的必修课程,其工程性要求较高,实践性要求较强.本文针对国防科技大学该课程教学现状展开分析,从教学内容、教学模式、实验条件等方面阐述了“数字逻辑设计实验与课程设计”教学改革的新探索.
4.基于学科竞赛的电子类专业创新性实验课程教学改革与探索
- Wen Hui;文卉;Li Hongying;李红英;Xu Liying;徐理英
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文以长沙理工大学电气与信息工程学院电子类专业为例,从学科竞赛与创新性实验课程教学改革的关联入手,提出了基于学科竞赛的电子类专业创新性实验课程教学改革的方法策略,并对实验教学改革的模式和方法进行了探索.
5.基于电子设计竞赛模式的电子信息专业创新人才培养初探
- Jia Zhiwei;贾智伟;Fan Shaosheng;樊绍胜;He Kexue;贺科学;Huang Yafei;黄亚飞
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文分析了电子设计竞赛在电子信息专业人才培养过程中的重要作用,剖析了这一模式当前面临的问题,根据电子信息类专业实践教学的特点,提出了基于这一模式深化电子信息专业实践教学改革的一些建议.
6.浅谈电子设计竞赛在实践创新人才培养中的作用
- Bin Bin;宾斌;Chen Wenguang;陈文光
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文针对大学生实践创新能力培养的问题,提出大学生电子设计竞赛在实践创新人才培养中有着至关重要的作用.电子设计竞赛可以推动实践创新教学体系的建设,可以切实提高学生的实践创新能力.最后总结了南华大学在实践创新人才培养中面临的一些问题和相应的改进措施,获得了较好的效果.
7.研究生电子设计竞赛培训机制构建与实践
- Cheng Jianghua;程江华;Yang Libin;杨力斌;Ku Xishu;库锡树;Tang Chaojing;唐朝京
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：中国研究生电子设计竞赛为研究生创新实践活动提供了良好的技术交流平台.以国防科技大学电子科学学院参加中国研究生电子设计竞赛为例,探索依靠理论和实践基础、利用高水平指导队伍和学科优势,通过制定周密培训计划,实现好的竞赛成绩,最后点明对培养研究生创新实践能力的促进作用.
8.“数字逻辑电路”课程改革探讨
- Guan Yongfeng;关永峰;Zhang Liang;张亮;Ku Xishu;库锡树;Liu Jurong;刘菊荣
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：“数字逻辑电路”课程是电子、通信、自动化、计算机等专业的核心基础课程.随着电子技术的发展,在数字逻辑设计领域出现了新的技术方法,现有课程的授课内容和形式已经不能满足培养学生的需要.本文从教学现状分析、课程改革思路、改革面临的困难三个方面对“数字逻辑电路”课程改革进行了论述,力求能够加快推进“数字逻辑电路”课程的改革步伐.
9.英国电气类本科教育特点
- Tang Ying;唐莺;Chen Dixiang;陈棣湘;Pan Mengchun;潘孟春
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：以曼彻斯特大学为例,介绍了英国电气类本科课程体系、电路分析课程教学内容和教学组织实施.英国高校重视学生能力的培养、重视实践和以学生为中心的教学理念值得借鉴.
10.导波场论教学中科学思维的培养
- Xiao Ke;肖科;Ding Liang;丁亮;Chai Shunlian;柴舜连
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：导波场论就是用电磁场理论和方法研究导行电磁波传输装置的电磁特性及其应用的一门课程,是本科电磁场与微波技术课程的深化和拓展.为提高学生参与导波场论教学的积极性和主动性,在课程教学中采取引导式教学方法,从知识水平拓展、质疑能力激发、前沿动态牵引等几个方面阐述该方法的运用.通过引导式教学方法的运用,使学生能更科学地思考问题,并能将部分理论与方法用于课题研究中.
11.电子信息工程专业实践教学模式改革探究
- Pan Lifeng;潘丽峰
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：创新能力培养是培养应用型人才的最重要途径.本文针对目前国内高校电子信息工程专业教学普遍存在传统教学模式的现状,试图通过对本专业课程教学模式的改革,寻找和探索适合培养高素质、创新型电子信息专业工程技术人才的策略,研究成果对我国电子信息产业创新型人才培养具有重要的参考意义.
12.如何提高电气信息类课程教学质量?——课堂教学中教师的角度
- Cai Mingshan;蔡明山;Mei Ying;梅英
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：地方高校应用型人才培养教学质量的关键在课堂教学,而任课教师又是决定性因素之一.教师应有足够的专业知识、教学知识与能力,还要有丰富的实践经验与动手能力.教师要做好表率,勤奋学习,充分做好教学准备;要抓好课堂组织与管理;搞好课程教学内容改革;科学选择教学方法;切实做好教学安排.
13.多元智能理论与数字电子技术教学改革
- Wu Yifan;吴一帆
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文基于多元智能理论,根据数字电子技术课程的特点,探讨了其在网络环境下的教学方式,开发和发展学生的多元智能,在教学中注重因材施教和培养学生的创新能力以及实践能力.
14.电子信息类专业导论课体验式实验教学探究
- Su Gang;苏钢;Liu Guangcan;刘光灿;Feng Lu;冯璐
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文分析了专业导论课在应用型院校人才培养过程中的重要作用,根据电子信息类专业教学探索,在面向新生的专业导论课中构筑一个体验式实验教学环节,充分体现因材施教的教学思想,全面提高学生的专业兴趣.
15.BOPPPS模型在电子系统设计教学中的应用
- Li Qingjiang;李清江;Wang Yinan;王义楠;Li Nan;李楠;Liu Haijun;刘海军
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：针对电子系统设计教学中存在的忽视电路设计思想、教学内容相对老旧、缺乏教学互动等问题,本文提出了基于BOPPPS模型的教学设计方案.随后以模数转换电路章节为例,分析探讨了BOPPPS模型中引入、目标、前测、参与式学习、后测、总结等6个环节的具体设计与实现方式.
16.全国大学生电子设计竞赛电源类培训方法探讨
- Dong Zhaohui;董招辉;Chen Wenguang;陈文光
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文分析总结了全国大学生电子设计竞赛电源类命题趋势以及涉及的主要知识点和技术方法,介绍了参赛电源类学生的选拔和培训过程,并提出了对指导教师的新要求,对参加全国大学生电子设计竞赛其他方向学生的培训同样有借鉴和帮助作用.
17.基于OBE理念的专题模式毕业设计教学研究
- Zhang Chen;张琛;Ding Hong;丁宏
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：OBE理念即基于成果导向的教育理念,其强调教学设计和教学实施的目标是学生所取得的学习成果.本文从OBE理念引导、师资力量配备、课题来源、选题、论文全过程指导及质量把关五个环节研究了国防科技大学本科毕业设计专题“一体化联合作战体系研究”的教学实践和经验.
18.校企结合培养创新创业型的信息技术人才
- Mao Xuguang;毛旭光
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：结合我国电子信息技术行业对创新创业人才培养的需求,根据湖南大学与相关电子通信企业的产学研合作基础,提出了面向创新创业的校企联合电子信息技术人才培养方案,拟建立创新创业教育基地,让学生在校园提前接触企业的创新思维,并培养学生的自主创业能力.
19.面向卓越工程师培养的电子技术课程教学改革研究与实践
- Wu Lianghong;吴亮红;Li Mu;李目;Zhao Yanming;赵延明;Lu Ming;卢明
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：电子技术是工科电类专业一门重要的专业基础课程.本文针对电气工程及其自动化专业的卓越工程师培养要求,加强课程团队建设,从电子技术课程教学内容、教学方法、实验教学模式和课程考核方式等方面进行改革与实践,使该课程教学方案更适应“卓越计划”的培养目标,提高学生的综合分析能力、工程实践能力和探究创新能力,培养适应经济社会发展需要的高质量电气工程领域工程技术人才.
20.新工科和国际工程教育专业认证背景下电子信息工程专业建设和创新型实践教学体系的研究与实践
- Yu Jiankun;余建坤
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：在国际化的推动下,国际工程教育专业认证已全面铺开,电子信息工程专业作为国际化和信息化的领头专业,其专业建设,尤其是课程体系和实践教学体系建设,越来越受到重视.2017年,新工科建设横空出世,代表我国高等工程教育的中国梦,其终极目标是使中国工程教育达到世界先进水平,引领世界潮流.本文从多角度出发,对地方本科院校电子信息工程专业建设和创新型实践教学体系如何满足新工科建设要求和适应国际工程教育专业认证进行了研究,得出了一些有意义的结论,希望能够抛砖引玉,对同类院校类似专业建设起到一定的参考作用.
21.NAO人形机器人在大学生创新实践教学中的应用
- Zeng Jinfang;曾金芳;Zeng Yincheng;曾以成
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：针对目前工科专业教育的现状以及新工科人才培养的要求,鉴于NAO人形机器人的独特优势以及在教学和科研领域的广泛应用,本文探讨NAO人形机器人在大学生创新实践教学中的应用,以提高工科学生的创新实践能力,培养社会和时代需要的人才.首先,介绍了NAO的硬件和软件资源;其次,介绍了NAO对学生能力的培养;最后,探索了NAO创新实践教学可采取的形式.
22.对电路课程教学目标和方法的思考
- Chen Dixiang;陈棣湘;Tang Ying;唐莺;Pan Mengchun;潘孟春;Weng Feibing;翁飞兵
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：电路原理作为高等院校的一门技术基础课,不但可以让学生掌握基本的电路理论和分析方法,为后续课程的学习打下坚实的基础,而且在学生科学思维和工程实践能力培养方面所起的作用也不可忽视.本文针对电路课程理论严密、系统性强、工程应用背景广阔等特点,对电路课程的教学目标进行了深入分析,并通过典型实例具体阐述了通过采用研究性教学来培养学生科学思维能力、分析计算能力和实验研究能力的方法.文中介绍的情境追溯、问题探究、案例分析、演示实验等研究性教学方法对同类课程的教学具有一定的参考价值.
23.电子信息虚拟仿真实验教学建设探讨
- Tang Jianfeng;唐建锋;Luo Xiangnan;罗湘南;Zhang Dengyu;张登玉;Chen Liezun;陈列尊;Tan Yanliang;谭延亮;Xiao Binbin;肖宾宾
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文介绍了衡阳师范学院电子信息虚拟仿真实验教学中心的建设历程、仿真实验教学资源、教学运行及效果.虚拟仿真实验教学提高了实验教学质量和实验室管理效率,减轻了教师和实验室管理员的工作量,解决了实验教学中仪器不足、场地有限等难题,降低了实验教学成本,指出了要进一步加强虚拟仿真实验教学资源建设,完善实验教学管理系统,完善虚实结合的实验教学方式.
24.工科专业基础课“以学生为中心”的课堂教学探索
- Fan Chongyi;范崇祎;Huang Xiaotao;黄晓涛
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：开展“以学生为中心”的个性化教学是开拓人才培养渠道、提高人才培养质量的重要途径.课堂是教学的主阵地,本文基于笔者承担的“阵列信号处理”课程教学实践体会,分析了理工课程课堂上开展“以学生为中心”教学的必要性与困难,并从教学内容、教学设计、教学手段等方面给出了具体建议.实际授课加强了对学生的关注,提高了对学生的接纳度,不断反思教学效果与教学手段.通过“阵列信号处理”课程教学得到的体会对其他工科理论课程的教学工作也有借鉴意义.
25.以课程案例教学助力地方本科院校深度转型
- Cai Mingshan;蔡明山;Gu Zhengqi;谷正气
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：大学培养人才的基本依托是课程,所以大学首要的、最基本的工作就是确定人才培养目标、选择课程、确定课程内容.高校转型发展,面向地方经济建设和职业要求培养技术技能人才,落脚点就在应用性课程建设.服务于课程教学内容的教学方式应注重针对性、实效性.应用技术课程最有效的教学方式就是案例式,它具有特定的内涵,其形式多样、属性特别.成功的案例式教学要依托高质量的案例和高素质的双师型教师,因此要大力培养教师,建设丰富的案例.
26.卓越工程师背景下电工电子基础课程教学改革探索
- Ouyang Hongzhi;欧阳宏志;Yang Puqiong;阳璞琼;Dong Zhaohui;董招辉;Bin Bin;宾斌;Chen Wenguang;陈文光
- 《湖南省电子信息技术研究会2017年会员代表大会暨学术年会》 | 2017年
摘要：本文根据高等教育卓越工程师培养的基本思想以及对现代化人才培养的基本要求,在总结作者多年参加电子设计竞赛指导和电工电子基础课程教学改革实践经验的基础上,对课程“柔性化”的教育模式、互动式的课堂教学、开放式的实验教学、自主式的网络学习及相应的立体化教材建设等五个方面进行了阐述.这些措施对其他专业的基础课教学有一定的借鉴意义.