机译:这首歌保持不变:特殊教育中少数民族学生的换位和不成比例的代表
Institute of Education, University of London, London, UK;
Critical Race Theory; disability; disproportionate representation; institutional ablism; interest convergence; transposition;
机译:超越代表制:将少数民族学生纳入特殊教育课程的偏见问题
机译:决策科学创新教育杂志宣布征集专题论坛的论文,以扩大管理教育中的少数民族代表
机译:在新南威尔士州政府特殊学校中,土著学生的比例过高
机译:在少数民族和非少数民族服务大学评估学生的高等教育表现
机译:使用来自儿童早期纵向研究-幼儿园队列的数据,检验学生水平和学校水平变量对少数民族学生在特殊教育中比例过高的影响。
机译:特殊教育中少数民族的比例过低:五种残疾情况下的纵向证据
机译:通过文化响应教育系统解决特殊教育文化和语言多样化学生的不成比例的表现